二年级上册语文16朱德的扁担一教案.docVIP

教师备课教案

年级

二年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

16、朱德的扁担

课型

新授课

教材及课标分析

本课讲的是为了巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，朱德同志和战士们一起到茅坪去挑粮食的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的爱戴之情。

学情分析

二年级学生有一定的生活经验，能够通过熟读课文，了解故事的主要内容，能够通过课前预习，了解课文的主要内容，明白朱德同志和战士们同甘共苦，一起挑粮食的故事。学生有独立分析的能力，能够主动地参与到课堂的教学中来，能够发表自己的见解。

教

学

目

标

1、能正确、流利、有感情地朗读\o课文课文。

2、掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等\o词语词语。

3、初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。

4、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学重点难点分析

引导\o学生学生品读语言文字，从字里行间体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

教学策略分析

学生自主学习、合作交流。

课前准备

教师

教学课件。

学生

课前预习课文。

教学活动过程设计（第一课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

复备

教师活动

学生活动

因激

文发

而兴

导趣

1、谈话导入

在一年级的时候，我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，在这篇课文中，你认识了谁？这感人的故事让我们对关心人民疾苦的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。

2、\o课件课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？

3、关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。

教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。

4、（出示：扁担图片）认识这是什么吗？

（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？??????????????????

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食”“一担水”。

（3）（出示朱德挑粮的图片）人们可以把很多的，很重的东西装在箩筐或桶里，挂在扁担的两头，把扁担的中间挑在肩上，这样行走起来就比较——方便

5、这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（朱德记），看看这个“记”怎么写的，你有什么办法记住吗？“记”在这里是作记号，标志的意思。现在你知道这根扁担的主人是谁吗？

6、指名读课题

课文写了朱德的什么？谁来读课题告诉老师？

课文介绍了谁的扁担？课文介绍了谁的什么？朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。

学生交流课前搜集的资料，谈谈对朱德的了解，一到两句话就可以了。

谈话导入，利用学生课前收集的资料引入新课，激发兴趣。

精体

读会

课感

文情

1、自读要求：自由轻声读课文2遍，遇到难读的地方多读几遍，标好自然段序号。想一想，课文讲了朱德的什么事情？

2、用手势告诉老师，这课有几个自然段。

3、请四小组学生读课文，每组读一个自然段，三组读到爬山，四组读完。边读边思考，这课主要讲了一件什么事？

朱德和大家（一起挑粮）。战士把他的扁担（藏起来），后来朱德在扁担上写了五个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。

带问题自读课文寻找答案。

因凝

文练

而升

作华

1、这个故事发生在江西的“井冈山”。

2、指导看图：现在这儿这儿有了两支部队，人数——增多了；力量更——强大了；

“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。”

引读第一自然段第二句。此时，红军在山上，山下不远处。

谁能用因为……所以……（之所以……是因为）来说说这句话。

3、当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。那么，红军战士在挑粮的过程中又遇到了哪些困难？我们下节课再学习。

就是敌人

指导学生在课文中找到相对应的答案，引导学生一步步走近课文。

总保

体持

评状

价态

指导写字，课堂作业，巩固学习成果

1、出示本课生字，分类重点指导。

2、重点学写“志”

你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？教师范写，强调上面是“士”。这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。

3、学生在习字册上把本节课学的生字描一个写一个。

书写练习，指导汉字书写是十分有必要的。

板

书

设

计

朱德的扁担

山高路陡

同甘共苦

教

学

反

思