原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
新区一小教师备课教案
年级
二年级
学科
语文
主备教师
高丽丽
复备教师
刘丽娜倪镯
课题
口语交际
课型
新授课
教材及课标分析
口语交际中设计的是一幅非常有名的外国漫画《父与子》中的四幅图，第四幅图作为设置的一个悬念，没有为学生画出来，为学生留下了广阔的想象空间。在教学中，先展开合理的想象，想象一下：第四幅漫画中发生了什么？孩子们进行讨论，呈现出完整地故事梗概。再引导学生交流讨论，讲述一个精彩的故事。
学情分析
二年级学生有一定的课前预习能力，能够通过预习，掌握本课的生字新词。学生有一定的推理能力，能够根据前三幅图的内容，推出第四幅图的大致内容。学生的语言表达能力有待于加强，在教学中，要多创设情境，引导学生练习表达，让他们乐于表达，善于表达。
教
学
目
标
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
教学重点难点分析
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学策略分析
自主学习、合作交流
课前准备
教师
教学用具：多媒体课件课前活动
学生
课前预习
教学活动过程设计
教学
环节
教学活动
设计
意图
复备
教师活动
学生活动
因激
文发
而兴
导趣
1、早就听说我们二年级的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（板书：看——想——说）
学生打开课本，看好编故事的要求。
谈话引入，激发学生的学习兴趣。
从介绍《父与子》这本漫画书来引入，激发学生的交流兴趣，
精体
读会
课感
文情
1、引入课题，出示图画。
（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
2、观察图意，分图说话。
（1）幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么？
②谁能来说说？
（6）幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么？
②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求
试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补
充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
学生自己细致观察课本中的插图，自己组织语言，想一想发生了什么？后面会发生什么故事？
观察第二幅图和第三幅图，看一看：孩子和爸爸有什么变化？
让学生自己观察，思考、组织语言，为下面的交流做准备。
让学生细致地看课件中的图片，找出图片中介绍的人物、主要事件，猜想后面会发生什么逗乐的事情？
因凝
文练
而升
作华
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻
灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小
朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
学生分小组练习表演漫画中的故事，教师指导小演员注意说话的语气、表情。
表演能够让学生更加形象地感受到故事的滑稽幽默。
在表演中，学生更能感受父亲与儿子这对有趣的人物。
总保
体持
评状
价态
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
学生之间互相评价，教师要给予鼓励，指出交流中的优点和存在的不足，让学生明确
文档评论（0）