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邱营小学教师备课教案
年级
二年级
学科
语文
主备教师
张晓旺
复备教师
课题
语文园地六
课型
新授课
教材及课标分析
教材的“识字加油站”中设计了许多交通工具，有的是学生熟悉的，可以放手让学生说一说，不熟悉的“科学考察船”稍作介绍，让学生在交流中认识生字新词。“字词句运用”让学生自己先辨析词语的意思，了解多音字的语音和字义有很大的关系，教给学生注音的方法；介绍标点时，让学生先自己试着填一填，并且说一说这样填的原因。“日积月累”中设计的三组句子，告诉孩子们：从小要有一个远大的志向，才能成为一个有用的人。“鲁班造锯”中，让学生通过读文，了解故事的梗概，并说一说自己的收获。
学情分析
二年级的学生有一定的学习能力，让学生课前预习，找出不懂的地方，课上重点听一听。在教学中，多为学生创设交流的情境，让孩子们多练习交流、表达，锻炼学生的语言表达能力。
教
学
目
标
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。
教学重点难点分析
重点难点：
1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
教学策略分析
小组交流、教师引导
课前准备
教师
教学课件、鲁班故事
学生
课前预习，搜集鲁班的资料
教学活动过程设计
教学
环节
教学活动
设计
意图
复备
教师活动
学生活动
因激
文发
而兴
导趣
1、学生借助拼音认识生字。
2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些车或船？
4、小结识字的方法。
学生自己认读生字。
锻炼学生的识字能力。
从生活中的交通工具谈话入手，激发兴趣。
精体
读会
课感
文情
1、读一读，看谁读得准。
盛开床铺种子好人分别
盛饭铺路耕种好客水分
重新高兴口号干净难忘
重点兴起号叫干活灾难
2、看谁能给这些多音字注上拼音。
3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5、我会选一组多音字说话。
6、请同学交流汇报。
7、感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。
问号：用于问题的末尾。
感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示
强烈的感情。
8、学生试着给3个句子打标点。
（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来
（2）我们去公园玩公园花真多呀
（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢
9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？
10、你能说一句问句和感叹句吗？
学生自己试着读一读。
找出注音的方法。
让学生交流一下这样注音的原因。
因凝
文练
而升
作华
1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？
2、打开83页，读读：
（1）有志者事竟成。-----《后汉书》
（2）志当存高远。-----《诫外生书》
（3）有志不在年高。-----《传家宝》
3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？
4、简要了解出处及用法。
有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：
“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”
志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫
外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所
感。”
有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪
大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，
心中没有理想，到老也是白活。
5、想一想，这3句话有什么共同点？
6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？
7、全班交流。
学生借助工具书，了解三组句子的意思，说说读完之后的启示。
鼓励学生从下树立远大的理想。
介绍一些名人故事，让学生懂得：远大的志向会给人们带来巨大的动力。
总保
体持
评状
价态
1、读一读。
2、想一想：这个故事主要讲了什么？
3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？
6、请同学交流。
7、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。
学生读文后：想
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