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10往事依依2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

一、教材分析

《10往事依依》是2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿（统编版2024）中的一篇散文。本文选材于著名作家冰心的散文作品，通过讲述作者童年时期与母亲、老师之间的感人故事，展现了母爱的伟大和师生情的深厚。本节课旨在让学生感受散文的语言美、情感美，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力，与统编版教材的教学目标紧密相连。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过深入阅读《10往事依依》，使学生能够理解并运用散文中的优美语言和深刻情感；提升思维发展与提升能力，引导学生通过分析文本中的情感变化，培养逻辑思维和批判性思维；增强审美鉴赏与创造实践，使学生能够欣赏散文的艺术美，并尝试创作类似的散文作品；以及提高文化传承与理解，让学生在学习过程中了解和传承中华优秀传统文化。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，但对于散文这种文学体裁的特点和美感可能还不够熟悉。在能力方面，学生已具备初步的文本分析能力，但需要进一步培养他们的深度阅读和批判性思维能力。素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对于文学作品中的情感共鸣和价值观的引导较为敏感。

行为习惯上，学生可能存在阅读不深入、注意力分散等问题，这对课程学习有一定影响。此外，由于现代媒体的影响，部分学生可能对传统文学作品的兴趣不足，需要通过教学激发他们对文学的兴趣和热情。针对这些情况，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入文本，理解散文的内涵，同时注重培养良好的阅读习惯和审美情趣。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《10往事依依》课文内容的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的背景资料，如作者简介、散文写作背景等，以及课文中的关键图片、视频片段，用于情境导入和情感渲染。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：将教室环境布置为适合小组讨论的形式，以便学生进行合作学习和分享交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《10往事依依》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过一些难以忘怀的往事？这些往事对你们有什么影响？”

展示一些与课文主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受散文的情感魅力。

简短介绍散文的基本概念和《10往事依依》的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、特点及文学价值。

过程：

讲解散文的定义，包括其文学特点、表达方式和情感传达。

详细介绍散文的结构和语言特点，使用课文中的例子帮助学生理解。

3.《10往事依依》文本解析（20分钟）

目标：通过深入分析课文，让学生理解散文的情感表达和艺术魅力。

过程：

引导学生阅读《10往事依依》，关注文中的关键词汇和句子。

分析课文中的情感变化，探讨作者如何通过细节描写来表达情感。

详细介绍课文中的艺术手法，如象征、对比等，以及它们在文中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入分析文本的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达或艺术手法进行深入讨论。

小组内探讨该情感或手法在文中的具体表现和作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或艺术手法的分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、课文情感分析等。

强调散文阅读在提高文学素养、培养情感表达能力方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《10往事依依》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《10往事依依》作为冰心的散文代表作之一，其教学内容可以拓展到以下几个方面：

（1）作者生平：介绍冰心的生平背景，包括她的家庭环境、成长经历以及文学创作历程，帮助学生更全面地理解作者的创作动机和情感来源。

（2）文学背景：探讨冰心创作《10往事依依》时的社会文化背景，包括当时的教育环境、女性地位以及社会变革对作者创作的影响。

（3）散文比较：选取其他著名作家的散文作品进行比较阅读，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》