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11十六年前的回忆说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：《十六年前的回忆》

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《语文》教材六年级上册中的《十六年前的回忆》一文进行教学。文章讲述了作者回忆起十六年前与母亲的一次别离，展现了母爱的伟大和深沉。通过本节课的学习，学生将理解文章的中心思想，感悟母爱的伟大，提高阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《十六年前的回忆》，学生能够理解并运用关键词句，把握文章的情感线索，提高对文本的解读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，感受作者的情感变化，培养推理和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生体会母爱的传统主题，理解家庭情感在文化中的重要性，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章的主题思想：本节课的核心内容是引导学生深入理解《十六年前的回忆》中表达的母爱主题。通过分析文章中的具体事例，如作者对母亲的描写和内心的感受，使学生领悟到母爱的伟大和深沉。

-掌握关键词句的应用：如“母亲的笑容”，“我的泪眼”，“离别的背影”等，让学生学会如何运用这些关键词句来表达自己的情感和观点。

2.教学难点：

-情感体验的共鸣：难点之一是如何引导学生产生与文中情感共鸣，理解作者在文中表达的情感。例如，通过让学生分享自己与父母的感人瞬间，帮助学生更好地体会作者对母亲的思念和感激之情。

-文章结构分析：识别文章的线索和结构，如文章如何围绕母爱主题展开，如何通过时间的跳跃来展现回忆的层次感。学生可能难以把握文章的内在逻辑，需要教师通过讲解和分析来帮助学生理解。

-深层含义的挖掘：文章中蕴含的一些深层含义，如“母亲的眼神里充满了期待”等，学生可能难以理解其背后的情感和寓意，需要教师通过引导和解读来帮助学生深入理解。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《语文》教材六年级上册。

2.辅助材料：准备与《十六年前的回忆》相关的背景资料、作者简介等，以及用于展示的多媒体资源，如音频、视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以方便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保学生可以舒适地听讲和参与讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于母爱的短视频，激发学生的情感共鸣，引起学生对母爱的思考。

-提出问题：“你们对母亲有什么样的回忆？母亲在你们心中是什么样的？”

-学生自由分享自己的回忆和感受，教师总结并引出本节课的主题《十六年前的回忆》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍作者和文章背景，引导学生快速阅读课文。

-教师通过板书，提炼文章的主要情节点，如“别离前夜的温馨”、“车站的离别”、“母亲的叮咛”等。

-教师针对每个情节点进行详细讲解，引导学生理解作者的情感变化和母爱的体现。

-教师通过问题引导，如“作者为什么觉得母亲的笑容特别温暖？”来帮助学生深入理解文章内容。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-学生选取文章中的关键句进行情感朗读，体会作者的情感。

-教师挑选几名学生上台，用自己的话复述文章的主要情节，检查学生对文章内容的理解。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为母爱在生活中的体现有哪些？”

-学生回答后，教师总结并强调母爱是无处不在的，我们应该珍惜和感恩。

-教师引导学生思考：“你们如何向母亲表达自己的爱和感激？”

-学生分享自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

5.拓展延伸（用时3分钟）

-教师布置作业：写一篇关于母爱的作文，要求结合自己的亲身经历，表达对母爱的理解和感悟。

-教师提醒学生，作业完成后可以在课堂上分享，以促进学生对母爱的深入思考。

6.总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性，并鼓励学生在生活中多关心和理解父母。

-教师宣布下课，学生有序离开教室。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：《十六年前的回忆》作为一篇描写母爱的文章，可以引导学生阅读更多关于母爱的文学作品，如朱自清的《背影》，胡适的《我的母亲》，冰心的《荷叶母亲》等。这些作品通过不同的角度和方式展现了母爱的伟大，可以丰富学生对母爱的理解和感悟。

-诗歌欣赏：引入一些关于母爱的诗歌，如舒婷的《母亲》，戴望舒的《妈妈》，徐志摩的《再别康桥》中关于母亲的描写等。诗歌的韵律和意境可以帮助学生更深刻地体验母爱的美好。

-影视资料：推荐学生观看一些关于母爱的电影或纪录片