2024年九年级体育中考说课稿 障碍跑技术.docxVIP

2024年九年级体育中考说课稿障碍跑技术

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在结合九年级学生的生理和心理特点，通过对障碍跑技术的教学，使学生掌握障碍跑的基本技巧，提高学生的运动能力，增强体质，为九年级体育中考做好充分准备。教学内容紧密联系课本，注重实践操作，让学生在实际训练中掌握障碍跑技术要领，提高应对中考体育测试的信心和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过障碍跑技术的学习与实践，学生将提升身体协调性、灵活性和耐力，增强安全运动意识，形成科学的锻炼习惯。同时，学生在团队协作和竞争中培养良好的体育道德，学会尊重规则、尊重对手，塑造积极向上的体育精神风貌。

学情分析

九年级的学生在知识层面已经具备了一定的体育基础，对运动技能有初步的理解和掌握。在能力方面，学生的运动协调性和灵活性有较大差异，部分学生可能对障碍跑的技术动作不够熟练。素质方面，学生正处于青春期，身体发育迅速，但体能和耐力水平参差不齐。

在行为习惯上，大多数学生能够遵循体育课堂纪律，但部分学生可能缺乏持之以恒的锻炼习惯，对体育训练的热情不高。这些习惯对课程学习有一定影响，需要通过激发兴趣和培养责任感来提高学生的参与度。此外，九年级学生面临中考压力，对于体育课程的重视程度可能影响他们的学习态度和效果。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣、实用的教学活动，以提高学生的积极性和学习效果。

教学资源

-软硬件资源：学校操场、障碍跑器材（栏架、垫子、沙包等）、运动服、运动鞋

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技术讲解PPT

-教学手段：分组教学、示范教学、情景模拟、竞赛练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对障碍跑技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道障碍跑吗？它和我们平时跑步有什么不同？”

-展示一些关于障碍跑的图片或视频片段，让学生初步感受障碍跑的特点和魅力。

-简短介绍障碍跑的基本概念、重要性以及在中考体育测试中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.障碍跑技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解障碍跑技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解障碍跑的定义，包括其主要技术元素和动作要领。

-详细介绍障碍跑的组成部分，如起跑、跨栏、冲刺等环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解障碍跑技术在实际中的应用和作用。

3.障碍跑技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解障碍跑技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的障碍跑技术案例进行分析，如优秀运动员的障碍跑技术视频。

-详细介绍每个案例的技术特点、训练方法及其对提高成绩的重要性。

-引导学生思考这些案例对实际训练的启示，以及如何应用障碍跑技术提高自己的运动表现。

-小组讨论：让学生分组讨论障碍跑技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的训练方法或技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与障碍跑技术相关的主题进行深入讨论，如技术训练、心理准备等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对障碍跑技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调障碍跑技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括障碍跑技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调障碍跑技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于障碍跑技术的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握障碍跑的基本技术要领，包括起跑、跨栏、冲刺等环节的动作技巧，提高了运动技能水平。在实践训练中，学生能够正确执行技术动作，形成了良好的运动习惯。

2.运动能力提升：学生在障碍跑技术的训练中，身体协调性、灵活性和耐力得到了显著提升。这对于提高学生的整体运动能力，增强体质健康，以及在中考体育测试中取得优异成绩具有重要意义。

3.安全意识增强：通过学习障碍跑技术，学生增强了运动安全意识，学会了如何