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三年级上册数学教案《看日历》北师大版

一、教学目标

1.让学生通过观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，学会看

日历。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容

1.年、月、日的基本概念及关系。

2.如何看日历，包括阳历、阴历。

3.日期的计算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握年、月、日之间的关系，学会看日历。

2.教学难点：日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物投影仪、日历。

2.学具：学生用日历、练习本、计算器。

五、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的年、月、日知识，激

发学生学习兴趣。

2.新课导入：讲解年、月、日的基本概念及关系，让学生了解阳

历、阴历。

3.实践操作：让学生分组合作，观察日历，学会看日历。

4.讲解计算方法：讲解日期的计算方法，如求某年某月的总天数。

5.练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计

1.年、月、日的基本概念及关系。

2.如何看日历。

3.日期的计算方法。

七、作业设计

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察家里的日历，学会看日历，了解阳历、阴历。

3.调查家人的生日，计算距离生日还有多少天。

八、课后反思

1.教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。

2.在讲解计算方法时，尽量用简单易懂的语言，结合实例进行讲

解。

3.课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

4.加强课堂互动，提高学生的参与度，培养合作交流能力。

本节课通过引导学生观察、分析，掌握年、月、日之间的关系，

学会看日历。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交

流能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。课后作业的布置旨在

巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。本节课教学目标明确，教

学内容丰富，教学过程严谨，板书设计合理，作业设计适量，课后反

思深入，为学生的数学学习奠定了基础。

一、导入

导入是教学过程的起始环节，通过提问或复习旧知的方式，可以

激发学生的兴趣，调动他们的积极性。例如，教师可以问学生：“同

学们，我们已经学过时钟，那么你们知道一年有多少个月，一个月有

多少天吗？”通过这个问题，可以引导学生回顾年、月、日的基本知

识，为新课的学习做好铺垫。

二、新课导入

新课导入是教学过程的关键环节，教师需要清晰地讲解年、月、

日的基本概念及其关系。例如，教师可以通过课件展示阳历和阴历的

图片，让学生直观地了解两者的区别。同时，教师可以通过实物投影

仪展示日历，让学生观察日历的构成和排列方式。

三、实践操作

实践操作是教学过程的重要组成部分，通过分组合作，学生可以

亲身体验看日历的过程。教师可以将学生分成小组，每组发一份日历，

让学生自己找出今天是哪一年、哪一个月、哪一天，以及这个月的总

天数。通过这个环节，学生可以加深对年、月、日关系的理解，并学

会看日历。

四、讲解计算方法

讲解计算方法是教学过程的难点，教师需要用简单易懂的语言，

结合实例进行讲解。例如，教师可以讲解平年和闰年的区别，以及如

何判断一个年份是平年还是闰年。教师还可以讲解如何计算某个月份

的总天数，例如，2月份在平年和闰年的天数分别是多少。

五、练习巩固

练习巩固是教学过程的必要环节，通过布置练习题，学生可以运

用所学知识解决问题。教师可以设计一些与日期相关的实际问题，让

学生进行计算。例如，教师可以让学生计算从今天起到寒假还有多少

天，或者计算自己的生日距离今天还有多少天。

1.教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。

例如，如果发现学生对某个知识点理解有困难，教师可以适当放慢讲

解速度，多举几个例子，帮助学生理解。

2.在讲解计算方法时，教师应尽量用简单易懂的语言，避免使用

专业术语。如果必要，可以结合生活实例进行讲解，让学生更容易理

解。