10自然世界与人工世界 （ 说课稿）一年级上册科学苏教版.docxVIP

10自然世界与人工世界（说课稿）一年级上册科学苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以苏教版一年级上册科学教材中的“10自然世界与人工世界”为主题，设计思路如下：首先，通过引导学生观察身边的自然和人工物品，让学生初步认识两者的区别。接着，通过实例讲解和互动讨论，让学生了解自然世界和人工世界的特点及其相互关系。最后，通过实践活动，让学生动手制作简单的自然物品和人工物品，培养他们的创新意识和实践能力，从而达到巩固知识、提高科学素养的目的。

核心素养目标

培养学生对自然世界和人工世界的观察与思考能力，提升他们发现问题和解决问题的科学探究素养。同时，激发学生的创新思维和动手操作能力，培养他们的实践意识和团队协作精神，为后续科学学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中已有一定的自然和人工物品的接触经验，对自然界和人类创造的物品有初步的认识，如植物、动物、建筑物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对周围环境充满探索欲望，喜欢动手操作和观察。他们的学习风格偏重于直观、形象和体验式学习，对互动性和游戏性的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以区分自然世界和人工世界的界限，特别是在两者相互融合的案例中。此外，一年级学生的抽象思维能力有限，对于复杂的科学概念和理论理解可能存在困难，需要通过具体的实例和操作来加深理解。在实践活动中，学生可能因为动手能力不足或团队合作不协调而遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版一年级上册科学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集自然世界和人工世界的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备自然物品（如树叶、石头）和人工物品（如塑料玩具、纸张），以及用于制作物品的简单工具。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区和操作区，布置适合小组合作和实验操作的环境。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——自然世界与人工世界。请大家先闭上眼睛，想象一下我们周围的自然世界，比如美丽的花朵、高大的树木、流淌的小溪等等。

2.现在请同学们睁开眼睛，看看我们的人工世界，比如教室里的桌子、椅子、电脑等等。你们能告诉我，自然世界和人工世界有什么不同吗？

二、观察与讨论

1.下面请大家拿出教材，翻到第10课的内容。请大家认真阅读课文，找出自然世界和人工世界的定义和特点。

2.（等待学生阅读完毕）现在，我想请几位同学分享一下你们找到的自然世界和人工世界的特点。谁愿意来试试？

3.很好，这位同学说自然世界是自然界中的事物，不受人类控制，比如动物、植物等。人工世界是人类根据需要创造的，比如建筑物、交通工具等。非常正确！

4.接下来，请大家分成小组，每组选择一个自然物品和一个人工物品，讨论它们的特点和用途。每个小组准备好后，可以向全班展示并分享你们的发现。

三、案例分析与思考

1.现在，请大家看PPT上的图片。这是一座大桥，它连接了两岸，方便人们通行。请问这座大桥属于自然世界还是人工世界？

2.对，它属于人工世界。那么，它是如何建成的呢？请同学们根据课文内容，思考一下，大桥的建造过程中涉及了哪些自然物品？

3.（等待学生回答）很好，有同学说大桥的建造过程中需要用到钢铁、水泥等材料，这些材料都是从自然世界中获取的。所以，虽然大桥是人工世界的一部分，但它也离不开自然世界的支持。

4.请大家再思考一个问题：如果我们过度开发和破坏自然世界，会对人工世界产生什么影响？

四、实践活动

1.现在，请大家拿出实验材料，我们来进行一个小实验。每个小组的任务是：用提供的自然物品和人工物品，搭建一个小小的“人工世界”。

2.在搭建过程中，请注意以下几点：首先，要确保搭建物的稳定性；其次，要充分发挥你们的创意；最后，要考虑如何让你们的“人工世界”与自然世界和谐共处。

3.（学生进行搭建实验，老师巡回指导）大家做得都很棒！现在，请每个小组展示你们的成果，并简要介绍一下你们的创意和思考。

4.（学生展示成果，老师点评）通过这个实验，我们不仅锻炼了动手能力，还加深了对自然世界和人工世界的理解。

五、总结与反思

1.经过今天的学习，我们知道了自然世界和人工世界的定义、特点和相互关系。那么，我们应该如何保护自然世界，同时发挥人工世界的优势呢？

2.请同学们发表自己的看法，我们可以从哪些方面做起，为保护自然世界和人工世界的和谐共处做出贡献？

3.（学生发表看法，老师总结）很好，大家提出了很多宝贵的建议。保护自然世界和人工世界的和谐共处，需要我