人教鄂教版科学四年级上册1.3《我国的珍稀动物》大单元教学设计（含课时练习）.doc

第一单元《多样的动物》大单元整体教学设计

教材版本

人教鄂教版

单元（或主题）名称

多样的动物

单元主题

《多样的动物》是四年级上册科学课程的第一单元，主要目标是引导学生识别常见的动物，理解它们的特征，并根据这些特征对动物进行分类。同时，本单元还着重介绍了我国的珍稀动物，旨在培养学生的生态保护意识。

课标要求

核心概念：

形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的思想。

生命系统是一种复杂的开放系统，具有层次性，遵循自然界的共同规律。

学习内容：

地球上存在的动物、植物、微生物等不同类型的生物。

根据某些特征，对动物进行分类。

识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征。

列举几种我国的珍稀动物。

学业要求：

根据某些特征，对动物进行分类。

认同热爱自然、保护环境以及保护当地动植物资源的积极意义。

教材分析

本单元共设计了3课时，包括《鸟和哺乳动物》、《动物的分类》和《我国的珍稀动物》。

第1课《鸟和哺乳动物》：引导学生观察鸟和哺乳动物的特征，如鸟类的羽毛、喙和足的结构，以及哺乳动物的毛发和喂养方式。

第2课《动物的分类》：介绍动物分类的基本原则和方法，掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类的特征，并能运用分类方法对不同动物进行归类。

第3课《我国的珍稀动物》：介绍我国的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等，了解它们的生活习性、分布区域及面临的威胁，掌握保护珍稀动物的基本知识和方法。

学情分析

四年级学生对动物的基本特征、分类有一定的了解，但对珍稀动物及其保护的重要性认识不足。学生具备观察、描述和表达的能力，但系统性和逻辑性有待提高。此外，学生在合作学习和科学探究方面表现出一定的兴趣，但缺乏深入探究和解决实际问题的能力。

单元目标

科学观念：

知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个体差异。

知道可以根据动物的某些特征进行分类。

能列举我国的几种珍稀动物。

科学思维：

运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类动物的共同特征。

通过搜集和分析有关动物的信息，获取动物分类的证据，能根据动物的特征进行分类。

探究实践：

具有观察动物的好奇心和探究热情。

根据自己的发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

能接纳他人的观点，分工协作，主动与同学进行交流，乐于为完成探究活动分享彼此的想法。

态度责任：

认识到保护珍稀动物的重要性，形成人与自然和谐共生的价值观。

激发学生关爱动物、保护生态环境的情感，增强社会责任感。

单元结构化活动

1.参观动物园：组织学生参观动物园，观察不同种类的动物，记录它们的特征和生活习性。

2.分类游戏：设计动物分类游戏，让学生通过比较和归纳，将动物分类并解释分类依据。

3.小组讨论：分组讨论珍稀动物的保护现状，提出保护方案，并准备小组展示。

4.实践活动：组织学生进行实践活动，如制作珍稀动物宣传海报，撰写保护动物的短文等。

达成评价

围绕课时学习目标

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、观察能力和表达能力。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作精神和解决问题的能力。

实践活动：评估学生实践活动的完成情况，包括宣传海报的制作质量、短文的逻辑性和创意。

知识测试：通过课后作业和单元测试，检查学生对动物分类和保护知识的掌握情况。

第三课时《我国的珍惜动物》教学设计

一、教学目标

科学探究能力：通过观察、资料搜集、分类整理等方式，学生能够识别并了解我国珍稀动物的种类及其特征，提高科学探究的意识和能力。

科学思维能力：通过分析珍稀动物濒危的原因，培养学生的逻辑思维、批判性思维和解决问题的能力，以及对自然现象的因果关系理解。

科学素养：使学生认识到我国生物多样性的丰富性，理解珍稀动物保护的重要性，掌握基本的动物保护知识。

责任态度：培养学生的环保意识和生态责任感，激发他们参与珍稀动物保护活动的热情，形成爱护自然、保护生物多样性的良好习惯。

教学重难点

重点：识别并了解我国珍稀动物的种类及其特征，理解珍稀动物保护的重要性。

难点：分析珍稀动物濒危的原因，以及提出保护珍稀动物的有效措施。

三、教学过程

学习活动

设计意图

（一）情境导入

活动：播放一段关于我国珍稀动物的视频，如大熊猫、金丝猴、东北虎等，引导学生进入学习情境。

通过直观的视觉感受，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习打下良好的情感基础。

（二）探究活动

活动1：珍稀动物大搜索

学生分组，利用网络资源或图书资料，搜索并整理我国珍稀动物的种类及其特征。

活动2：珍稀动物特征展示

每组选择一种珍稀动物，制作PPT或海报，展示其外形特征、生活习性等。

活动3：濒危原因分析

学生讨论并分析珍稀动物濒危的原因，如栖