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实践前沿

以人工智能撬动学校教育教学变革的实践研究

阴郭乾

[摘要]智能教育来临袁对学校的教育教学管理提出了更高的要求袁也深刻影响着学校管理者

的思维方式遥福建省厦门市滨北小学立足核心素养培育目标袁借助现代信息技术袁探索人工智能在

党建引领尧学校课程尧团队建设尧校园文化尧学校管理五个维度的全面整合融通袁构建了一个基于

学校办学理念下的人工智能校园教育教学管理体系袁探索出适用于小学阶段的人工智能课程教学模

式袁推动教育教学变革袁革新管理理念袁不断探求学校高质量发展的新途径遥

[关键词]人工智能曰教育变革曰学校管理

中图分类号院G627文献标识码院B文章编号院1673－9949渊2024冤03－0065－03

促进野人工智能+冶的学校管理模融通遥借助现代信息技术袁创新

一尧人工智能给学校教育教学

式变革袁进而改变教育教学形态袁野爱窑智慧冶党建引领模式袁提升

带来深刻变革

催生新的教与学范式袁并引发学校野爱窑智慧冶学校课程品质袁助推

在教育数字化转型过程中袁管理体系的深度变革遥为了顺应新野爱窑智慧冶团队建设革新袁加快

人工智能这一战略性技术的影响技术带来的影响袁要从人工智能的野爱窑智慧冶学科融合进程袁优化

与日俱增遥教育部部长怀进鹏在视角全方位地探查学校各领域的变野爱窑智慧冶校园文化空间袁构建了

2024世界数字教育大会上提出将革根源尧变革范式和策略袁寻求学一个基于学校办学理念下的人工智

实施人工智能赋能行动袁为学习校高质量发展的新机会遥能校园教育教学管理体系遥

型社会尧智能教育和数字技术发厦门市滨北小学创办于1985

二尧人工智能在学校教育教学

展提供有效的行动支撑遥智能教年袁创办以来袁学校奉行野有了爱

中的应用现状

育来临袁对学校的教育教学管理就有了一切冶的教育思想袁坚持

提出了更高要求遥野以爱育品以智启慧冶的办学理（一）创新“爱·智慧”党建引

人工智能教育的深入开展袁念袁培养学生野爱科学尧爱创造冶领模式

深刻影响着学校教育者和学习者的精神遥新时代呼唤新的人才培养随着人工智能尧大数据时代的

的思维方式遥人们开始探寻人工方式袁结合人工智能技术的发展现到来袁学校管理方式日益信息化尧

智能在教育方式变革尧促进教育状和未来趋势袁学校立足核心素养智能化袁原有传统的学校党建活动

公平和提升教育质量等方面的作培育目标袁探索人工智能在党建引方式迫切需要改进与创新遥厦门市

用袁这无疑加速了人工智能技术领尧学校课程尧团队建设尧校园文滨北小学党总支精心打造野AI智

与学校教育的全方位深度融合袁化尧学校管理五个维度的全面整合慧先锋冶品牌袁不断加快学校党建

收稿日期院2024-01-25

作者简介院郭乾袁男袁福建省厦门市滨北小学校长袁一级教师遥