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ISSN1009-5039

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第15期(2024年8月上）

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创造教育思想下人工智能助力高职英语教学改革探析

朱琳

（无锡旅游商贸高等职业技术学校，江苏无锡214000)

摘要：现如今，随着人工智能技术在教育教学改革中的应用日益广泛，在陶行知创造教育思想指导下，有效利用人工智能

来助力高职英语教学已成为研究热点。文章主要探讨了人工智能在高职英语教学中的具体应用及其智能化改革中面临

的主要问题，并提出相对可行的实施建议，以期为结合创造教育思想的高职英语教学智能化改革提供一定的参考。

关键词：创造教育思想；人工智能；高职英语教学

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)15-0238-03

0前言人工智能现代教育改革相契合。

近年来，人工智能技术发展迅猛，人们也愈发关1.2人工智能助力创造教育

注其在教育教学改革中的应用。人工智能技术可用人工智能源自20世纪50年代的美国，是一种模

于智能辅助教学、智能评价、个性化学习等方面，有助拟和复制人类智能的技术，包括机器学习、自然语言

于提高英语教学的效率和质量。作为中国现代教育处理、计算机视觉等多个领域。通过分析和理解大量

史上著名的教育家，陶行知先生的创造教育思想在中数据，人工智能可以模拟人类的思维过程，并具备自

国教育史上具有重要地位。在当今信息化时代，如何主学习和适应能力。20世纪80年代，我国才逐步开

将陶行知的创造教育思想与现代科技相结合，提高教始发展人工智能，起步虽晚但进展快速，已应用于多

育质量，是当前教育领域的研究热点。个高校和研究机构[2]。具体到高职英语教学上，人工

人工智能在现代教育中的应用日益广泛，在高职智能技术可以用于辅助教师进行教学设计、提供个性

英语教学中也发挥了重要作用。传统的英语授课方化学习支持以及评估学生的语言水平等，从而为创造

式存在诸多问题，如教师教学效率偏低、学生参与度性教育提供大力支持。

不高等。而智能化技术的有效应用，可以切实解决上2具体应用

述问题，从而提高英语课堂教学效果。

1研究背景2.1辅助设计教学内容

在教学设计方面，人工智能可以为教师提供更为

1.1陶行知创造教育思想

全面和精准的辅助。通过分析学生的学习数据和行

作为20世纪中国最具影响力的教育家之一，陶行为模式，人工智能能够深入了解每个学生的学习偏

知提出了“实践”“经验”“创新”等重要概念，并强调培好、知识掌握程度以及潜在的困难，并根据这些信息

养学生的实践能力和创造力。他认为，传统的死记硬为教师提供个性化的教学建议和资源推荐[3]。

背式教学方法不能满足现代社会对人才培养的需求，首先，人工智能可以根据学生的学习数