粤教粤科版科学一年级上册第三单元《观察天气》教学设计.pdf

粤教粤科版（2024）小学科学一年级上册第三单

《观察天气》教学设计

一、教学内容

（一）教材分析

粤教粤科版小学科学一年级上册第三单元《观察天气》主要包括天气的基本要素认识、

不同天气现象的特征以及观察天气的方法等内容。教材通过生动的图片、简单的文字引导学

生开启对天气世界的探索。例如，展示了晴、雨、阴、雪等不同天气的场景图，让学生直观

感受天气的多样性；还设置了一些简单的活动，如观察云的形状、感受气温的变化等，旨在

培养学生的观察能力和对自然现象的好奇心。

（二）核心知识点

天气的常见要素包括气温、云量、降水等。学生需要了解气温可以用温度计测量，云量

的多少影响天气状况，降水有雨、雪等不同形式。

不同天气现象具有各自独特的特征。晴天阳光充足、天空湛蓝；阴天天空灰暗、云层较

厚；雨天有雨滴落下；雪天会有雪花飘舞。

掌握一些简单的观察天气的方法，如通过眼睛看天空、云朵，用身体感受气温等。

二、学情分析

（一）已有认知

一年级的学生在日常生活中已经接触过不同的天气现象，对晴天、雨天等有一定的感性

认识。他们知道晴天可以出去玩，雨天要打伞等基本生活常识，但对于天气的科学概念还比

较模糊。

（二）认知特点

此阶段的学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满兴趣。因此，教学中

需要运用大量直观的教学资源来吸引他们的注意力。

学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和互动环节来保持他们的学习

积极性。

（三）生活经验

他们在日常的穿衣、出行等活动中积累了一些与天气相关的经验，如冷天穿厚衣服，雨

天道路湿滑等。这些经验可以作为教学的切入点，帮助他们更好地理解天气知识。

三、整体设计思路

以激发学生对天气的好奇心为出发点，利用生活中的天气现象作为教学素材。通过创设

丰富多样的教学情境，如模拟天气预报、天气观察小站等，引导学生积极参与观察和讨论。

采用直观教学法，借助图片、视频、实物教具等帮助学生建立对天气现象的清晰认知。组织

小组活动和探究实践，培养学生的合作能力和探究精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习观

察天气的知识和方法。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确描述不同天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天、雪天的天空状况、气温

感受等。

认识气温计，知道如何读取气温数据，并能初步理解气温与天气的关系。

学会观察云的形状、颜色等，了解云量与天气变化的联系。

（二）过程与方法目标

通过观察图片、视频以及实际的天气现象，培养学生细致观察的能力和用简单语言描述

观察结果的表达能力。

组织学生开展小组活动，如记录天气变化、讨论天气对生活的影响等，锻炼学生的合作

探究能力和信息收集整理能力。

（三）情感态度与价值观目标

培养学生对自然现象的好奇心和热爱之情，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

让学生意识到天气观察在日常生活中的重要性，养成关注天气变化的习惯。

五、教学重难点

（一）教学重点

掌握不同天气现象的主要特征以及观察天气的基本方法。

认识气温计并学会读取气温数据。

（二）教学难点

引导学生理解云量、气温等天气要素之间的相互关系及其对天气变化的影响。

培养学生持续观察天气并进行简单记录的习惯。

六、教学策略

（一）情境创设策略

在课堂上创设不同的天气情境，如用灯光模拟太阳、用喷雾器制造雨景等，让学生身临

其境地感受不同天气，增强学习的趣味性。

讲述与天气相关的趣味故事或儿歌，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

（二）直观演示策略

教师亲自示范使用气温计测量气温的方法，让学生直观地学习操作步骤。

展示不同天气现象的高清图片和视频，帮助学生清晰地观察天气特征。

（三）小组合作学习策略

将学生分成小组，共同完成天气观察记录任务，培养学生的团队协作精神。

组织小组讨论天气对生活的影响等话题，促进学生之间的思想交流和碰撞。

七、教学过程

（一）趣味导入

播放一段关于天气变化的动画短片，短片中展示了太阳升起、乌云聚集、雨滴落下、雪

花飘舞等场景。

设计意图：利用动画吸引学生的注意力，激发学生对本节课