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摘要
儿童观作为成人世界对儿童的总的看法和根本理解，深刻影响着教育者的
教育观念。在家校社协同育人相关政策的背景下，儿童观成为协同育人观念、
破除合作障碍的主要抓手。因此，本研究以儿童观为主题，基于家校社协同育
人政策的时代背景，重点把握幼儿园教师和家长在儿童观方面存在的认知差异，
目的是向幼儿园教师和家长普及科学的儿童观念，促成家校双方达成基本的育
人共识，从而为家校社协同育人机制的健全完善打下坚实的观念基础。
本研究首先通过文献研究法厘清儿童观的内涵、价值取向与基本形态，同
时注重总结
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