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摘要
伴随信息时代的快速发展，人们获取信息的途径越来越方便快捷，在信息爆炸的
背景之下，对所学知识和信息的深度加工能力已成为人们生产生活所必不可少的，这
也对学校教育提出了挑战。同时为全面落实教育改革，“大概念教学”逐渐成为热点词
汇。针对社会发展现状与教育改革需求，本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈
法和实验研究法，尝试构建指向深度学习的高中数学大概念教学设计框架。
首先，认真研读国内外大量相关文献，明确了大概念与深度学习的概念；其次，
采用访谈法和问卷调查法分别从教师和学生两方面
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