二年级下册三四单元教案.doc

二年级上册数学第二单元教学设计设计者：张立通

PAGE

32

32

第三单元图形的运动（一）

单元教材分析

本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

学情分析

轴对称、平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。

单元教学目标

知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。

问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

单元教学目标

教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。

教学难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。

课时安排：5课时

1．轴对称图形的认识…１课时

2．图形平移的认识…………………１课时

3．图形旋转的认识…………………１课时

4．实践活动：剪一剪…１课时

5．练习七………………１课时

第一课时轴对称图形的认识（精品教案）

平移的认识

教学内容：

人教版二年级下册数学课本P30例2

教学目标：

1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。

2、通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力

培养学生的应用意识。

教学重难点：

1、让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。

2、分辨生活中的平移现象。

教法：讲授法、练习法、演示法等。

学法：创设情境法

教具、学具准备：课件，练习本

教学过程

修改备注

一、复习导入，揭示课题

小火车、滑梯等这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？

请学生说一说

二、探究新知

1.说一说

推开窗户的动作是平移现象。

拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。

2.请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。

3.移一移。

出示例题：哪几座小房子可以通过平移相互重合？

你发现了什么？

我发现了平移后小房子的方向是不变的。

三、知识应用

1.用学具画一排小汽车。

2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？

四、课堂小结

五、课堂作业

第33页练习七，第4题。

板书设计：

第二课时旋转的认识

教学内容：

课本P31页例3

教学目标：

1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力

3、培养学生的应用数学的意识。

教学重点：

让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。

教学难点：正确分辨生活中的旋转现象。

教法：创设情境法、尝试指导法、练习法

学法：动手实践，观察法、练习法

教学准备：课件、实物投影、主题图

学具准备：练习本，铅笔，橡皮

教学过程

修改备注

一、复习导入，揭示课题

这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。

二、探究新知

出示例题3，观察这些游乐项目，它们有什么共同点？

它们都是围着中心转动。

想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？

扇叶的转动是旋转现象。

旋转门是旋转现象。

请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。

三、知识应用

1.下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？

2.用教材第121页中的学具拼一拼，看能拼出什么样的图案。

3.你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？

4.我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。

四、课堂小结

同学们，学