2024年班主任学期工作总结(4篇) .pdfVIP

2024年班主任学期工作总结

一、营造氛围，促进优良班风的形成

1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大

的影响。

因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校

规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的

形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展。

3、鼓励竞争。

共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，

更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充

满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，

发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴

也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要

重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不

断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成

绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能

力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开

展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

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在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响

也。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有

用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、

将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到

教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工

作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”

的机会。比如随手排一排桌椅;放学随手关上一扇窗;学生生病了递一

杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，

成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常

行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语

文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些

方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班

学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉

化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，

是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼

貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间

以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任→班干

部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检

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查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等

方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

(1)抓课前预备。

(2)抓发练习本。

我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生

的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的

现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果

学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有

的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留

下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日

生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一

边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了

架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次

是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

(3)抓保持清洁。

教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要

号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

(4)实事求是地对学生提出他们力所能