13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《13我能行》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材中的一课。本节课主要内容包括：培养学生面对困难和挑战时的积极态度，教育学生相信自己，勇于尝试，不怕失败，并在实践中学会自我肯定和自我激励。具体内容包括：

1.理解“我能行”的含义，认识到每个人都有自己的优点和特长。

2.学会面对挑战时，如何鼓励自己，增强自信心。

3.通过实例，让学生认识到失败是成功之母，学会从失败中汲取经验。

4.培养学生勇于尝试新事物，不断挑战自己的精神。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我提升能力，使其能够正确认识自己的优点和不足，形成积极的自我概念。

2.增强学生的社会适应性，使其在面对困难和挑战时，能够展现出自信、独立和合作的精神。

3.发展学生的批判性思维，使其学会在失败中反思，从经验中学习，培养解决问题的能力。

4.培养学生的责任感和自律性，使其能够主动承担任务，积极参与集体活动，为个人和集体的发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在一年级阶段已经接触过基础的道德与法治教育，对基本的道德规范和社会规则有了初步的认识。

-学生已经具备了一定的自我意识和基本的情绪调节能力。

-学生在日常生活中已经有了一些面对困难和挑战的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动感兴趣，喜欢参与性强、富有挑战性的学习活动。

-学生在二年级阶段，逻辑思维和语言表达能力有所提升，能够通过讨论和分享来学习。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手操作，有的则更倾向于听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解“我能行”的深层含义上遇到困难，需要通过具体例子来感知和理解。

-学生在尝试新事物时可能会因为害怕失败而缺乏自信，需要引导和鼓励。

-学生在集体活动中可能因为自我意识过强或合作意识不足，而难以融入团队。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、动画演示、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们觉得自己能不能做到‘我能行’？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的关于合作和分享的内容，引导他们认识到每个人都有自己的独特能力和优势。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解“我能行”的含义，强调自信、勇敢尝试和从失败中学习的重要性。

-“我能行”不仅是一种态度，更是一种行动，我们要相信自己有能力去面对挑战。

-举例说明：通过讲述名人成功的故事，如爱迪生发明电灯时的失败与坚持，让学生理解失败是成功的一部分。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你在生活中遇到困难时，是如何鼓励自己的？”

-“你觉得‘我能行’的重要性在哪里？”

-每个小组分享讨论结果，教师总结并引导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“我能行”的小游戏，让学生在游戏中实践如何面对挑战和困难。

-游戏中，学生需要完成一系列小任务，每个任务都设有难度不同的挑战。

-教师指导：在学生完成任务时，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调“我能行”的态度对于个人成长的重要性。

-让学生分享本节课的收获和感悟，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道家庭作业：让学生回家后，与家人分享一个自己在课堂上学习到的“我能行”的故事，并写下自己的感受。

-强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以便更好地理解和应用课堂所学内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《自信的力量》、《面对挑战：如何培养孩子的抗逆力》等，这些书籍提供了更多关于如何培养自信和面对挑战的策略和方法。

-视频资料：搜寻关于儿童成长故事、成功人士访谈等视频，特别是那些讲述如何克服困难、培养自信的故事，如《摔跤吧！爸爸》电影片段等。

-在线课程：利用校园网络教学平台，为学生提供一些与自信和挑战相关的在线课程，如“如何建立自信”、“面对失败的勇气”等。

-玩具和游戏：准备一些益智游戏和玩具，如拼图、积木、智力挑战游戏等，通过游戏让学生在玩乐中学习如何面对挑战和解决问题。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课外阅读关于自信和挑战的书籍，通过阅读了解更多成功人士的故事