Module 2 Unit 3 Traditional skills 单元整体教学实录+阅读课教学实录2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语下册.docxVIP

Module2Unit3Traditionalskills单元整体教学实录+阅读课教学实录2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语下册

一、教学背景

授课内容：《Module2Unit3Traditionalskills》

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语下册。

本单元聚焦于传统技能，通过学习课文了解中国传统技能的历史、特点及其在现代社会的应用。单元整体教学实录旨在培养学生对传统技能的兴趣，提高他们的英语阅读理解能力和跨文化交际意识。阅读课教学实录则以课文为载体，引导学生深入理解文本内容，掌握阅读策略，培养阅读素养。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语词汇量和基本的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。然而，对于传统文化的认识和理解较为浅显，对传统技能的兴趣和了解程度不同，且大部分学生缺乏深入探索和实践的经验。

2.内容规划：本单元教学内容将围绕“Traditionalskills”这一主题展开。首先，通过阅读课文，让学生了解中国传统技能的历史、意义和现代价值。内容规划包括以下几个方面：

a.阅读课：深入分析课文内容，引导学生理解传统技能的概念、发展过程及其在现代社会的作用。

b.听力练习：设计听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，提高听力理解能力。

c.口语互动：组织学生进行小组讨论，分享各自对传统技能的认识和了解，提高口语表达能力。

d.写作活动：布置相关写作任务，让学生结合所学知识，探讨传统技能在现代社会的发展前景。

e.跨文化交际：通过对比分析，让学生了解中外传统技能的差异，提高跨文化交际意识。

三、教学内容分析

1.主题内容：本单元的主题是“Traditionalskills”，围绕中国传统技能的历史、发展和现代价值展开。课文通过介绍中国的传统技能，如剪纸、陶艺、刺绣等，旨在让学生了解这些技能的文化内涵和技艺传承，同时培养学生的文化自信和跨文化交际能力。

-阅读材料：《Module2Unit3Traditionalskills》课文，介绍中国传统技能的特点、历史背景及其在现代社会中的应用。

-听力材料：关于中国传统技能的录音，包括对话和短文，旨在提高学生的听力理解能力。

-口语练习：设计角色扮演和讨论活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，讨论传统技能的保护与传承。

-写作任务：让学生撰写关于某一项传统技能的短文，锻炼写作能力。

2.重点难点：

-重点：

a.理解中国传统技能的历史、文化意义和现代价值。

b.掌握与“Traditionalskills”相关的词汇和表达方式。

c.培养学生通过阅读获取信息、分析问题和跨文化交际的能力。

-难点：

a.对中国传统技能的深入了解，尤其是对于那些文化背景知识较薄弱的学生。

b.阅读课文中较复杂的句子结构和专业术语的理解。

c.在口语和写作中正确、流畅地运用所学知识和语言技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，介绍中国传统技能的历史背景和发展现状，引导学生理解文化内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对传统技能的认识，激发学生的思考和参与热情。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用英语，提高口语表达和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、文章和互动游戏，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列中国传统技能的图片，如剪纸、陶艺、刺绣等，引导学生进行观察和思考。接着，教师提出问题：“你们知道这些技能背后的故事吗？它们为什么被称为传统技能？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师首先通过PPT展示课文内容，引导学生关注课文标题和图片，预测课文内容。

b.教师带领学生共同阅读课文，解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。在阅读过程中，教师引导学生关注课文中的关键信息，如传统技能的历史、特点和价值。

c.教师组织学生进行小组讨论，讨论课文中的传统技能是如何传承和发展的，以及它们在现代社会的作用。每个小组记录下讨论的要点。

d.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的发言进行点评和总结，强调课文中的重要观点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师根据课文内容设计一个实践活动，要求学生以小组为单位，选择一项传