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StarterUnit2SectionA(1a-2d)教学实录2024—2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024—2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit2SectionA(1a-2d)的教学实录。本节课旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己的方式，为后续学习打下基础。课程内容与课本紧密结合，通过听、说、读、写的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。本节课的教学目标为：

1.让学生掌握简单的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”等。

2.让学生学会用英语介绍自己，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

3.培养学生的英语听说能力，提高学生与人交流的自信心。

4.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利、得体地使用英语进行简单交流的能力，能够在不同情境中运用所学词汇和句型进行问候和自我介绍。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养其逻辑思维和创造性思维，能够灵活运用语言知识解决实际问题。

4.学习策略：引导学生通过观察、模仿、实践和反思等方式，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“问候与自我介绍”，主要包括以下几个部分：

-学习和使用基本的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等。

-学习如何用英语介绍自己，包括姓名、年龄、来自哪里等基本信息。

-通过听力练习，识别和理解对话中的关键信息。

-通过口语练习，模拟实际交流场景，进行问候和自我介绍。

2.重点难点：

-重点：掌握基本的问候语和自我介绍的句型，能够正确使用这些句型进行简单交流。

-难点：

-区分和使用不同时间段的问候语。

-在口语练习中，正确发音并流利地运用所学句型。

-理解并运用英语中的礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”等。

-听力练习中，快速捕捉并理解对话中的关键信息，如人名、年龄等。

-培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力，如在学校或社交场合中正确使用英语进行问候和自我介绍。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课程内容相关的视频、图片和音频，如不同场景下的问候视频，用于导入课程，增强学生的学习兴趣和情境体验。

2.阅读材料：准备一些包含问候和自我介绍场景的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，同时通过在线互动平台进行口语练习，增强实际交流能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段动画视频，展示不同文化背景下的问候方式，引导学生关注本节课的主题。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些问候方式？你们通常如何向别人打招呼？”学生回答后，教师引入本节课的学习内容。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先教授基本的问候语，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，并通过示例让学生跟读，确保发音正确。

-接着，教师展示自我介绍的句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，并让学生模仿练习。

-教师通过课本上的听力练习，让学生听懂并理解对话内容，引导学生捕捉关键信息。

-之后，教师组织小组活动，让学生在组内练习问候和自我介绍，互相纠正发音和语法错误。

-教师选取几组学生的练习进行全班展示，并对学生的表现进行点评和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在学校的不同场景中（如教室、操场、图书馆等）进行问候和自我介绍。学生需要在真实语境中运用所学的问候语和句型，教师观察并给予即时反馈，帮助学生提高口语交流能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，强调问候和自我介绍在日常交流中的重要性，并布置课后作业，要求学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，以巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极使用英语，提高自己的语言实践能力。

六、教学反思

这节课让我看到了学生们在英语学习上的进步和潜力。他们能够积极参与到各种活动中，用英语进行问候和自我介绍，这让我感到非常欣慰。但在实践环节，我也发现了一些学生对于句型的运用还不够自然，可能需要在课后多加练习。