Module10 Unit2第一课时 教学实录 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docxVIP

Module10Unit2第一课时教学实录-2024-2025学年外研版英语八年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：外研版英语八年级上册Module10Unit2的第一课时，主要围绕“谈论名胜古迹和旅游经历”这一主题，学习相关的词汇和句型，如：描述名胜古迹的位置、特征及个人旅游体验。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册Module10Unit1的内容相衔接，Unit1学习了关于名胜古迹的介绍和描述，本课时在此基础上，进一步拓展学生的旅游经历表达，让学生能够运用所学词汇和句型，介绍自己的旅游经历和感受。教材中涉及的词汇和句型包括：Wherehaveyoubeen?、Ihavebeento...、Itsbeautiful/nice...等。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和描述，但在表达个人经历和感受方面可能缺乏词汇和句型。此外，学生对名胜古迹有一定的了解，但可能较少涉及到具体的旅游经历分享。

2.内容规划：本节课将围绕“谈论名胜古迹和旅游经历”这一主题，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取教材中关于名胜古迹的描述，让学生通过阅读了解不同地点的特点。

-听力练习：播放一段关于学生旅游经历的录音，让学生练习听力，捕捉关键信息。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的旅游故事，练习使用本节课学习的词汇和句型。

-语法练习：通过练习册中的相关练习，巩固本节课学习的句型和语法结构。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“谈论名胜古迹和旅游经历”，具体包括名胜古迹的名称、位置描述、个人旅游经历的表达以及相关的感受分享。教材中提供了多个名胜古迹的描述和个人旅游经历的例子，旨在帮助学生通过模仿和实践，能够自信地用英语表达自己的旅游体验。

2.重点难点：

-重点：掌握描述名胜古迹和个人旅游经历的关键词汇和句型，如：“Ihavevisitedsomefamousplacessuchas...”，“Thescenerythereis...”，“Ifelt...whenIwasthere”等。

-难点：正确使用过去时态来描述旅游经历，以及在描述时加入细节和情感，使表达更加生动和真实。此外，对于一些抽象的情感描述词汇，如“amazing”、“enchanting”、“memorable”等，学生可能需要更多的语境支持和词汇积累才能准确使用。

本节课的教学将侧重于通过实际例句和情境模拟，帮助学生理解和运用这些重点内容，同时通过互动练习，让学生在实践中克服难点，提升语言运用能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与名胜古迹相关的视频和图片，如故宫、长城的图片和旅游介绍视频，以激发学生的兴趣和注意力，辅助教学内容的导入和情境创设。

2.阅读材料：选择教材中的英文短文，内容涵盖不同名胜古迹的历史背景、特色及旅游攻略，以丰富学生的阅读素材，增强其文化意识和旅游知识。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力理解能力，通过技术手段增强学习效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列名胜古迹的图片，如故宫、长城、埃菲尔铁塔等，引导学生说出它们的名字和所在国家。接着，教师分享一段简短的旅游经历，使用本节课将要学习的词汇和句型，如“Ihavebeento...”和“Theviewwasamazing.”，以此吸引学生的注意力，并激发他们对本节课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的新词汇和句型，通过例句展示它们的用法。然后，让学生阅读教材中的短文，了解名胜古迹的描述和个人旅游经历的分享。在阅读过程中，教师引导学生关注文章中的关键信息和表达方式。接着，通过听力练习，让学生听一段关于旅游经历的录音，并回答相关问题。在此过程中，教师会纠正学生的发音错误，并确保他们理解所听内容。

练习之后，教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的旅游经历，使用新学的词汇和句型。教师在旁边指导，帮助学生正确运用所学知识，并提供必要的语言支持。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，学生分成小组，每个小组选择一个名胜古迹，并扮演导游的角色。他们需要用英语向其他同学介绍这个景点，包括它的位置、特色以及他们自己的旅游体验。在这个过程中，学生需要运用本节课学到的词汇和句型，同时也要发挥创造力，用自己的语言来描述。教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：最后，教师提供一个真实的写作任务，要求学生写一段关于自己最难忘的旅游经历。学生需