Unit 2 Section A 1a~1d 教学实录- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2SectionA1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2SectionA1a~1d，主要包括学习描述物品的位置和方位，如“on”，“under”，“behind”等介词，以及运用这些词汇进行简单的问答交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版七年级英语上册Unit2《Wheresyourpencil?》相关，学生在本节课中将学习如何在具体的场景中描述物品的位置，这与他们在日常生活中寻找物品的经验紧密相连。教材中的1a~1d部分包含听力练习、口语练习、词汇学习和语法点讲解，旨在巩固学生对物品位置的描述和询问。

二、教学目标

1.让学生掌握描述物品位置的基本介词和句型，能够准确表达物品的相对位置。

2.培养学生的英语听力和口语交流能力，通过实际情景对话练习，提高语言综合运用能力。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，学会在日常生活中用英语描述物品位置，增强语言实践能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“物品位置的描述”，具体内容包括：

-学习并掌握介词“on”，“under”，“behind”，“in”，“above”等，以及它们在描述物品位置时的用法。

-通过听力练习1a，训练学生识别和理解这些介词在不同语境中的应用。

-通过口语练习1b，让学生在实际对话中练习使用这些介词和句型。

-学习词汇和语法点1c，巩固介词的用法和相应的句子结构。

-通过1d的活动，让学生在小组互动中运用所学知识进行角色扮演和游戏。

2.重点难点：

-重点：掌握描述物品位置的介词和句型，能够在不同的场景中正确使用。

-难点：理解介词在空间关系中的具体用法，以及在复杂场景中准确描述物品位置的能力。此外，学生可能会在听力和口语练习中遇到理解障碍，需要通过反复练习和教师的引导来克服。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频和图片来展示物品的位置关系，以及音频材料来提供真实的语言环境，帮助学生更好地理解和记忆介词的用法。

2.阅读材料：准备一些包含物品位置描述的英文短文，让学生在阅读中练习和巩固所学介词和句型。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来提高学生的听力和理解能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与物品位置相关的图片，如房间内的物品布局，或者动画视频，让学生观察并描述物品的位置。

-提问：Canyoudescribethepositionoftheitemsinthepicture/video?引出本节课的主题——描述物品的位置。

2.新知学习（25分钟）

-听力训练1a：播放听力材料，让学生听并指出物品的位置，如“Wheresthebook?Itsonthetable.”

-口语练习1b：根据听力材料中的场景，让学生分角色练习对话，使用目标介词和句型。

-词汇学习1c：讲解并练习本节课的重点介词和词汇，如“on”，“under”，“behind”，“in”，“above”等，并通过例句展示它们的使用。

-语法点讲解：解释并练习如何使用这些介词来构建描述物品位置的句子。

3.互动讨论（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每个小组创造一个场景，并用英语描述场景中物品的位置。

-角色扮演：学生A描述物品的位置，学生B根据描述找出物品，增加口语互动和实践运用。

4.实践应用（10分钟）

-游戏活动：进行“物品寻找”游戏，教师描述物品位置，学生快速找到对应物品。

-个性化作业：要求学生创作一个小故事，故事中需要包含至少五个使用本节课介词的句子。

5.总结与反思（5分钟）

-复习本节课学到的介词和句型，通过问答形式检查学生掌握情况。

-让学生分享在互动讨论和实践活动中的学习体验，总结描述物品位置时的注意事项。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述自己的房间布局，并记录下至少五个描述物品位置的句子，下周课堂上分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的练习和活动帮助学生掌握描述物品位置的介词和句型，同时培养学生的英语听力和口语能力。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生能够积极参与并在实际场景中运用所学介词。但在小组活动和角色扮演环节，部分学生对于介词的准确使用仍显犹豫，表明对于空间概念的理解还需加强。

2.教学改进：在下一节课中，我将增加更多针对性的练习，如设计空间关系图练习，让学生在图上标出物品位置，并使用目标介词描述。同时，我会提供更多机会让学生在课堂上进行口语练习