Module 8 Sports Life Unit 1教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module8SportsLifeUnit1教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Module8SportsLifeUnit1

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年外研版九年级英语上册。

本节课以运动生活为主题，通过学习描述自己和他人的运动习惯，培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.让学生掌握描述运动和运动习惯的英语词汇和句型。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，能够在真实场景中交流运动话题。

3.引导学生通过英语讨论运动对健康的影响，提升学生的跨文化交际意识和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，能够使用一般现在时和一般过去时描述动作，并且对一些常见的运动词汇有所了解。

2.九年级的学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢互动和参与性强的话题，具有一定的自主学习能力和合作学习能力。在运动话题上，他们通常有较高的兴趣和热情，愿意分享自己的运动经历。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：使用正确的时态描述运动习惯，准确使用运动相关的专业词汇，以及在口语表达中保持流畅和准确性。此外，对于一些不太喜欢运动的学生，可能会觉得与运动相关的话题较为陌生，难以参与讨论。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段运动会的视频，让学生观察并讨论视频中的运动项目。接着提出问题：“你们喜欢哪些运动？为什么？”引导学生用英语简单介绍自己喜欢的运动，激发学生对本课主题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师呈现本课的生词和句型，让学生跟读并模仿，确保发音准确。

b.教师通过PPT展示一些运动爱好者的图片，让学生用新学的词汇和句型描述他们的运动习惯。

c.教师提供一些真实的运动场景对话，让学生听并回答问题，训练听力理解能力。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生被分成小组，每组选择一个运动主题，用英语讨论并记录组内成员的运动习惯。

b.各小组向全班展示他们的讨论成果，其他学生听后进行评价和提问。

c.教师选取几组学生进行角色扮演，模拟在运动场或健身房的场景，用英语进行对话。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设情景：“假如你是学校体育社团的成员，你需要用英语邀请你的朋友参加一个体育活动。”学生根据这个情景，用英语编写并表演一段邀请对话。教师在旁边观察并提供即时反馈。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在互动体验环节表现出较高的参与度，但在使用新词汇和句型时仍存在一定的困难，部分学生在口语表达上缺乏自信。

2.教学改进：在下次课程中，将增加更多的口语练习机会，特别是在小组活动中，鼓励学生大胆使用新学的语言知识。同时，教师将提供更多的个性化反馈，帮助学生提高口语表达的自信和准确性。此外，可以引入一些趣味性的竞赛元素，以提高学生的学习动力和参与度。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-体育运动相关的英语阅读材料，如运动规则的英文说明、著名运动员的传记等。

-英语运动类电视节目、电影片段，如NBA比赛直播、奥运会精彩瞬间等。

-运动类英语歌曲，如《EyeoftheTiger》、《ChariotsofFire》等励志歌曲。

-在线英语学习平台上的运动主题课程和练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与运动相关的英语文章，提高阅读理解能力和词汇量。

-建议学生观看英文体育节目，模仿其中的英语表达，增强听力和口语能力。

-建议学生学唱一些英文运动歌曲，通过音乐提高英语语感。

-利用在线英语学习平台，进行运动主题的听力和口语练习，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生参加学校的英语角或相关社团活动，将所学知识应用于实际交流中。

-推荐学生阅读英文版的体育新闻和杂志，了解国际体育动态，同时提高英语水平。

-鼓励学生观看英语原版的运动纪录片，了解不同运动的历史和文化背景。

-建议学生参与英语写作练习，撰写关于自己喜爱运动的短文或日记，提升写作技能。

-提供一些英语口语表达的实用技巧，如如何用英语描述运动技巧、如何表达对运动的热情等。

八、结语