2《小小工程师》教学设计 科学一年级上册苏教版.pdf

课题2.小小工程师

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原

理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提

学科核心

出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，

反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●回忆幼时做过的类似工程的事情，说明工程就在我们身边。

●能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，

教学

力争做得更好。

目标

●能够说出工程师涉及不同的行业，列举工程师设计制作的产品，意识到

我们的生活离不开工程师的发明制造。

教学重点知道工程师是做什么的，经历制作一件产品的过程。

教学难点认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的。

学生分组材料:

教学准备

短的铅笔头，吸管，小木棒，一次性筷子，废旧报纸，剪刀，胶带

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与效果

展示图片、说一说图上的小朋友学生七嘴八舌，把自幼小衔接，回忆小

在做什么？己认为的答案说出来时候做过的类似工

谈话

你有没有搭过积木？程师做的事情，激活

导入

挖过水沟？学生已有的知识经

拆过玩具？验。知道工程师就是

如果做过，那你已经在做核工程设计和制造各种物

师类似的事情了。折纸飞机、组装小车、品的人。

说一说你还做过哪些类似的事搭小桥、对沙滩城堡

情？都是怎么做的？等

一.工程师是做什么的问题设置在“说”中

1.提出问题：工程师设计制造各学，时刻集中学生的

种物品，以满足人们的需求。你说一说，想一想精神，让学生的学习

知道哪些物品是工程师设计制一直在动

造的吗？

2.引导学生展示交流

展示图片，说一说

（1）工程师设计制造各种物品，展示交流说一说，想图文结合，让学生把

以满足人们的需求一想自己知道的说出来，

发挥课堂上学生的