10《自然物与人造物》教学设计 科学一年级上册苏教版.pdf

课题10.自然物与人造物

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原

理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提

学科核心

出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，

反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●意识到我们周围有一个由自然物构成的自然世界，还有一个由人造物构成

的人工世界。

教学●利用观察、辨别、归类等方法，发现自然物和人造物的不同。通过讨论

目标推理等方法，发现自然物和人造物之间的联系。

●动手用自然物制作一个物品。

●意识到人工世界和自然世界密不可分，它们应该和谐共生。

教学重点区分自然物和人造物，发现它们的不同。

教学难点能识别模拟自然物的人造物，形成人工世界这一概念。

演示材料：

(1）一些典型的自然物，如鹅卵石、树叶、泥土等；

教学准备(2）一些人造物，如玻璃球、小勺子、玩具等；

(3）准备更多的自然物和人造物图片、视频等，视频内容包括从自然物变成

人造物的过程。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与

效果

出示图片：生观察图片并说出从图中

1.提出问题：说一说图片中有什看到的物体

导入么东西？图1：太阳、云彩、山峦

新课树木、岩石······

图2：游乐园的各种娱乐

设备、雨伞、道路、建筑

2.追问：对比两幅图中的物品

物······

有什么不同？

观察不同是小

3.教师小结：

仔细观察图片，说一说不学生最擅长的

●大自然中本来就有的东西是

同活动，这样设置

自然物，像图中的在野外、山峦

能较好地调动

云朵、日月星辰、动物植物等都

学生的积极性

是自然的。我们称之为自然物。

●由人制造出来的东西是人造

生明晰自然物

物，像在游乐场，过山