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作文指导三步曲

作文指导三步曲

?内容摘要：一、会说是写作的前提?

二、会看是写作的基础?

三、会写是写作的关键?

关键词：说话??阅读??积累??真实??表达???

作文教学历来是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素养打基础的一项主要工作。抓好学生的习作教学，让学生写一手好作文，是当前语文教化者的重要教学任务。能上好作文课，更是语文老师综合素养的体现。然而，多少年来，作文教学则常常令教者和学生望而生畏。学生要么老虎吃天，无从下口，要么下笔千言，离题万里。教者也往往挖空心事，却事半功倍。长此以往，教者困惑，学者厌学，势必影响到语文教学和学生综合素养的提高。因而如何提高作文教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园，自然成为当前燃眉之急的一个重要课题。那怎样进行作文教学才能让学生不认为写作文是一种苦事、难事，能够文通句达地写出较好的习作呢？经过仔细思索、探讨与试验，笔者总结出以下三点：?

一、第一步：会说是写作的前提?

有不少小学生认为写作文难，觉得无话可说，无事可写。如何让小学生乐意写作文，写出好作文，提高写作实力呢？我认为首先要让学生会说、敢说。???

小学生喜爱海阔天空地说，我们可以以“说”为突破口，培育学生的写作爱好。在作文教学时激励学生大胆地说，想到哪儿就说到哪儿，顺其自然，并让他们比一比谁说得通顺、连贯、形象、生动。也可以选择适合小学生的语言，设计一些说话练习，要求学生仿写。如可以用“有的……有的……”、“一边……一边……”、“先……然后……接着……最终……”、“是……还是……”等句式让学生练习说话。久而久之，学生就能养成主动说话的习惯，提高语言表达实力。有了说的基础，写起来就特别简单，这样小学生就把写作文当做一件有爱好的事来做，也就能写出有童趣的作文来。???

如：有一位学生用“是……还是……”的句式说话，他说：“小闹钟是个准时的家伙，每天早晨它都准时叫我，我禁不住打它，它还是每天都来叫我。”小学生的内心世界自然流露，把它带进写作中来，作文就是一件很自然、很简单的事了。?

二、其次步：会看是写作的基础?

素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，如同木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精致的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必需拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达……一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。?

1、引导学生擅长视察。?

“生活中不是缺少美，而是缺少发觉”。任何生动形象的语言，应当说也都来源于生活。因此，让小学生体验生活，培育他们对生活的勤视察、善视察的好习惯，是丰富学生作文语言的基础。现在有些学生由于对写作对象不熟识，写作时常常无话可写或无真话可写，就根本谈不上语言的生动丰富了。我在支配学生作文时，确定先支配他们视察对象，体验生活。例如：要写《放风筝》，先带学生一起放一次风筝，感受风筝放起来的艰难，放上后的欢乐，或是放不起来的不快；再视察风筝在空中的样子，有的“悠哉悠哉”，有的则一起一伏，有的横冲直撞，有的渐渐下坠……这样有所观，有所感，作文时的语言就富有特性了。老师要细心的组织各种活动提示学生留心视察日常的事物，对于身边发生的有意义的事，要以日记的形式把它登记来。老师要教给学生视察的方法。我觉得在视察事物时，可指导学生依据不同状况进行视察。比如，视察物体，可按确定的依次进行视察，如按从上到下、从下到上、从远到近、从近到远、从整体到部分、从部分到整体等的依次进行视察。视察人物，可视察人的动作、神态、身材、长相、语言等方面。视察植物，可按根、茎、叶、花、果等结构进行。老师指导学生视察时要多种感官参加。视察事物时，要让眼、鼻、耳、舌等多种感官共同参加，形成最完整的印象。视察时要留意运用联想的方法。除了写出事物的真实面目外，还要运用联想的方法，把事物写活一点。视察还要擅长总结，视察后要能进行视察总结，写出视察日记。?

2、指导学生阅读?

读书是学生摄取学问、丰富阅历的重要途径之一，是写好作文的基础。要指导学生的阅读，要同时把好课内与课外两关。在课内要求学生仔细学习课文，尤其是读好课文中的读写例话，它会告知我们作文的一些基本方法。同时还要搞好课外阅读。除了搞好与教材配套的课外书外，还要有选择的阅读一些报纸杂志，让学生在阅读中充分汲取养分。学生作文无话可写，也与平常很少课外阅读有关。要使学生作文有话可说，有物可写，必需留意积累写作材料，提倡多阅读文章。因此，老师要引导他们多看适合这个年龄阶段和心理特点的阅读材料和各种书籍，无论是小说还是诗歌，古代的还是现代的，中国的还是外国的，只要对他们有利，多看看无妨。要求摘录好词、好句，为自己习作时敏捷运用。对能敏捷运用这些好词、好句