Unit 5 Section B 1a-2b教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5SectionB1a-2b教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5SectionB1a-2b的教学实录。本单元主题为“Findingafriend”，旨在帮助学生掌握如何描述人物外貌和性格特征，以及如何表达喜好和寻找朋友的方法。本节课将通过听力、口语练习和角色扮演等活动，使学生能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语听说能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。

2.培养学生的听力和口语表达能力，能够在真实情境中就寻找朋友进行交流。

3.引导学生通过角色扮演等活动，实践运用所学知识，提高交际能力和团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对描述人物的基本词汇如身高、体重、颜色等有一定的了解。

2.学生对英语学习普遍持有积极的态度，喜欢参与互动性强的学习活动。他们在学习风格上偏好通过实践和游戏来学习新知识，对视觉和听觉教学材料反应较好。

3.学生可能在听力理解、发音准确性和语法运用上遇到困难，尤其是在理解含有复杂句型和快速语速的对话时。此外，对于如何自然地运用所学语言进行交流，学生可能会感到挑战。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与课程主题相关的视频和图片，以激发学生的兴趣和注意力，辅助学生更好地理解课程内容。

2.阅读材料：准备与Unit5主题相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，增加对描述人物和寻找朋友话题的了解。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，帮助学生巩固词汇记忆，提高听力理解能力，以及通过互动练习加强语言实践。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师将通过播放一段关于朋友之间互动的短视频来吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“Whatdoyouthinkmakesagoodfriend?”让学生思考并简要分享他们对好朋友的看法，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过展示一系列图片，让学生学习并练习描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。接着，播放课本中的听力材料1a，让学生听并回答问题，以检验他们对听力材料的理解。之后，教师引导学生使用所学词汇和句型，模仿听力材料中的对话，进行角色扮演练习。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组根据教师提供的角色卡片（包括人物名字、外貌和性格描述），编写并表演一个简短的场景，模拟在公园、学校或社区寻找朋友的过程。每个小组表演结束后，其他小组提供反馈，教师对学生的表现进行评价和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个快速配对活动，学生需要根据教师给出的描述找到符合特征的同学。例如，教师说出：“Findafriendwhohasshorthair.”学生需迅速找到具有这个特征的同学。这个活动旨在让学生在实际交流中运用所学知识，增强他们的口语表达能力。活动结束后，教师总结本节课的重点内容，并布置相关的课后作业。

六、教学反思

今天的课堂上，学生们对描述人物和寻找朋友的话题表现出了浓厚的兴趣。通过视频导入，他们很自然地参与到对好朋友的讨论中。在听力练习和角色扮演环节，大部分学生能够积极地使用所学词汇和句型。但我也注意到，部分学生在描述人物特征时仍然存在一些困难，尤其在发音和语法上。下次课，我会针对这些学生的需求，提供更多的个别辅导和练习机会，帮助他们更好地掌握这些技能。同时，我会继续鼓励学生大胆开口，增强他们的自信心。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：提供一些关于友谊的英文短篇文章，让学生了解不同文化背景下人们对友谊的看法，同时加强他们的阅读理解能力。

-视频资源：收集一些关于如何建立友谊、如何交流互动的短视频，让学生观察并学习其中的社交技巧。

-词汇练习：设计一些包含描述人物外貌和性格特征词汇的填空、匹配和翻译练习，帮助学生巩固词汇记忆。

2.拓展建议：

-学生可以在课后选择一篇阅读材料进行深入阅读，并撰写简短的读后感，分享他们对友谊的理解和感悟。

-观看视频资源后，学生可以尝试模仿视频中的交流方式，与同伴进行对话练习，增强实际交流能力。

-鼓励学生利用课余时间进行词汇练习，通过反复练习来提高词汇的熟练度和准确度。

-建议学生尝试用英语在日记中描述自己的朋友，或者写下自己理想中的朋友特征，这样既能练习写作技巧，也能加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部活动，与更多同学用英语进行交流，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

-定期组织一些与友谊主题相关的讨论会，让学生分享自己的经