Unit 6 A Day in the Liife Section B Project (3a~3c)教学实录-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docxVIP

Unit6ADayintheLiifeSectionBProject(3a~3c)教学实录-2024-2025学年人教版七年级英语上册

一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit6ADayintheLifeSectionBProject(3a~3c)的教学实录。本单元主要围绕描述日常生活和制定计划展开，本节课旨在通过SectionB的学习，让学生能够运用本单元所学的词汇和句型，描述自己和朋友的一天生活，培养学生的写作能力和交流能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并运用英语描述日常生活，增强对英语学习的兴趣和自信心。

二程目标设定

核心素养目标：

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，准确描述自己和朋友的一天生活。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯。

3.思维品质：学生能够通过对比和分析，发现并总结描述日常生活的语言规律。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高英语写作和交流能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同国家孩子的日常生活照片，引导学生用英语描述，激发学生对本节课主题的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟采访同学，询问并描述他们的日常生活，将所学内容应用于实际情景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自的生活习惯，鼓励用英语表达，互相学习和纠正。

-角色扮演：让学生扮演日记中的角色，用英语复述日记内容，提高学生的口语表达和角色代入能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成写作任务后，反思自己使用词汇和句型的准确性，以及是否能够清晰地描述日常生活。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的写作，提出改进建议，促进相互学习和提高。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与课文主题相关的视频和图片，展示不同国家孩子的日常生活，辅助学生更好地理解和描述日常生活情景。

2.阅读材料：提供英文短文，其中包含健康生活方式和日常活动描述，增强学生的阅读理解和语言表达能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查找生词，使用听力练习软件提高学生的听力技能和语音识别能力。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段关于不同国家孩子日常生活的视频，引导学生观察并讨论视频中的活动。随后，教师提问：“Whatdoyouusuallydoinaday?”，激发学生用英语描述自己日常生活的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师引导学生阅读3a部分的日记，让学生注意日记中的时态和描述日常活动的词汇。

b.教师通过PPT展示关键句型和词汇，如“Iusually...”,“SometimesI...”,“Ioften...”，并让学生模仿例句，用这些句型和词汇描述自己的日常生活。

c.教师让学生根据3b部分的图片，预测图片中的活动，并讨论这些活动是否健康。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生被分成小组，每组选择一张3b部分的图片，用英语编写一个关于图片中活动的短对话。

b.各小组向全班展示他们的对话，其他学生听后提供反馈，教师对学生的表现进行评价和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生拿出自己的日记本，写下自己的一天生活，要求使用本节课学到的词汇和句型。学生完成后，教师随机抽取几名学生分享他们的日记，并提供即时反馈。

六、教学反思与改进

这节课孩子们对于描述日常生活的表达有了明显提高，但我注意到他们在使用新词汇时还是有些犹豫。下次我会提前准备一些词汇卡片，让学生在课前预习，这样他们课堂上就能更自信地运用新词汇。另外，我觉得在互动体验环节，可以增加一些真实的日常生活情境，让学生更加身临其境地练习英语，这样可能会激发他们更多的表达欲望。我还会考虑在课后提供一些额外的练习资源，帮助学生巩固所学内容。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些关于不同国家文化背景下的日常生活习惯的英文文章，让学生了解不同文化中人们的生活方式和日常活动。

-视频资源：寻找一些关于孩子们日常生活的英文视频，如动画片、纪录片等，让学生通过观看视频来提高听力理解能力和口语表达能力。

-互动游戏：设计一些与日常生活相关的英语互动游戏，如角色扮演游戏、情景模拟等，让学生在游戏中练习使用目标语言。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文文章，关注文章中描述日常生活的方式和使用的词汇句型，尝试在日记或作文中模仿和应用。

-提议学生观看英文视频，并模仿视频中的对话和表达方式，以提高口语流利度和语音准确性。

-建议学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习日