Unit 7 Lesson 1 Talking with Zack 教学实录 2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7Lesson1TalkingwithZack教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit7Lesson1TalkingwithZack

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版英语七年级上册

本节课通过介绍Zack与朋友们的对话，引导学生学习如何用英语进行日常交流，掌握基本的交际用语和句型。课程紧密结合冀教版七年级上册教材，旨在提高学生的听说能力和交际能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确、流利、得体地使用英语进行日常交流，能够理解并运用本课所学的交际用语和句型。

2.文化意识：通过学习Zack的对话，引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等思维活动，提高解决问题的能力和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如模仿、重复、互动等，增强自主学习能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示Zack和朋友们的对话场景，让学生仿佛置身于实际交流环境中，激发学习兴趣。

-情境模拟：模拟Zack的对话情景，让学生分角色扮演，实际运用所学语言进行交流。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论对话中出现的交际用语和句型，鼓励学生分享自己的理解和用法。

-角色扮演：让学生扮演Zack和他的朋友们，通过实际操作加深对对话内容的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在交流中的表现和不足之处。

-同伴评价：在角色扮演活动后，让学生相互评价对方的语言表达和交际能力，促进相互学习和提高。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用本课相关的视频、图片和音频，展示Zack的对话情景，增强学生的视听体验，辅助理解对话内容。

2.阅读材料：提供与单元主题相关的英文短文，让学生在课后自主阅读，巩固课堂所学词汇和句型。

3.在线工具：推荐使用在线英语学习平台和听力练习软件，帮助学生随时随地练习听说技能，提高学习效率。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

播放一段Zack和朋友们的对话视频，让学生注意视频中的交流方式和场景。视频结束后，提问学生关于视频内容的问题，如：“Zack和他的朋友们在讨论什么？”、“他们是如何交流的？”以此激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生一起分析教材中的对话文本，指出关键交际用语和句型，如问候、介绍、提问等。

-通过示例和练习，让学生模仿并练习这些交际用语和句型。

-分组活动：学生分组，每组选择一个日常交流场景，运用本课所学交际用语和句型编写一段对话。

-各小组展示对话，教师提供即时反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组根据本课所学内容，设计一个以“健康生活方式”为主题的海报。

-每个小组需要选择一个健康生活方式的方面，如运动、饮食等，并通过图片、文字等形式展示其重要性。

-学生们合作完成海报设计，在此过程中，教师巡回指导，确保学生能够运用本课所学语言。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几个小组展示他们的海报，并让小组成员解释他们的设计理念和所使用的语言。

-教师总结本课的学习内容，强调重点交际用语和句型的使用。

-布置作业：要求学生课后以小组为单位，录制一段关于健康生活方式的英语对话视频，并在下节课分享。

六、教学反思与改进

这节课通过情境教学和互动学习，学生们对日常英语交流有了更深入的理解。我发现，角色扮演环节让学生们特别兴奋，他们能够自然而然地运用所学语言。但也有不足之处，比如个别学生在小组活动中参与度不高，我应该在分组时更加注意成员的搭配。此外，海报设计环节时间安排得有些紧张，下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更多的时间思考和创作。我还会鼓励学生在下节课的作业中，更多地运用今天学到的交际用语，这样能帮助他们更好地巩固知识。

七篇直接输出：

七、教学评估与改进

在今天的课堂上，我主要通过观察学生们的参与度、作业的完成情况以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。我发现大多数学生能够积极地参与到角色扮演和小组讨论中，他们能够较为流畅地使用我们新学的交际用语。但在作业完成情况和实践活动中，我也注意到了一些问题。

评估方式方面，我观察到在角色扮演环节，一些学生显得有些紧张，可能是因为不熟悉这种互动方式。而作业完成情况则显示出学生们在语法和句型使用上还存在一些混淆。至于实践活动，虽然学生们都完成了海报设计，但有些小组的作品在内容深度和语言运用上还有提升的空间。

针对这些评估结果，我计划采取一些改进策略。我会调整教学策略，比如在角色扮演之前，加入更多的模拟