Unit 7 Section A1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit7SectionA1a~1d教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit7SectionA1a~1d

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课通过学习Unit7SectionA1a~1d，让学生掌握如何在日常生活中询问和表达不同季节的活动。通过听力练习、口语交流及情景模拟，提高学生的听说能力，同时培养他们对英语学习的兴趣。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的英语词汇和句型结构知识，能够进行简单的日常交流，但可能在描述天气和季节活动时词汇量和表达方式有限，需要通过实践来提升。

2.内容规划：本节课将围绕Unit7的主题“SeasonsandActivities”，通过1a的图片和文字引入不同季节的活动，利用1b的听力材料让学生练习听懂并描述不同季节的活动，接着通过1c的口语练习让学生在小组内交流各自喜欢的季节和活动，最后通过1d的角色扮演活动让学生在真实语境中运用所学语言，从而巩固词汇和句型，提高学生的听说能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构，如一般现在时态、一般过去时态等，能够使用简单的英语句型描述日常活动。他们也对四季的基本词汇有所了解，如spring,summer,autumn,winter等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语充满兴趣，尤其喜欢通过游戏和互动活动来学习。他们在听说方面表现出不同的能力水平，有的学生能够流利地表达，而有的学生则可能在口语表达上较为害羞。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好听觉输入和口语练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在以下方面遇到困难：正确使用季节相关的词汇和短语，掌握描述季节活动的句型结构，以及在口语交流中流畅地表达个人喜好。此外，对于基础较弱的学生来说，听力和口语练习可能会构成挑战，因为他们可能难以理解快速口语和复杂的语音。教师需要提供适当的引导和重复练习，以确保所有学生都能跟上课程的进度。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创建与季节相关的情境，让学生在真实的语境中使用目标语言。

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生通过合作和交流来完成这些任务。

-运用互动式教学法，通过提问和回答的方式，激发学生的思考，增加课堂互动。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示季节变化的图片和视频，增强学生对季节活动感知。

-利用教学软件进行听力练习，让学生通过互动方式检测理解程度。

-运用电子白板进行实时反馈和纠正，以及展示学生的学习成果，提高教学反馈的即时性。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：利用季节变化的话题，展示一张四季变换的动态图片，引导学生观察并讨论每个季节的特点。

-目的：激发学生对季节和活动的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：通过1a的图片引入季节和活动的词汇，让学生指出并描述图片中的季节和活动。

-演绎推理：使用1b的听力材料，引导学生听并找出规则（例如，春天适合户外活动），然后让学生自己举出其他季节的例子。

-归纳推理：通过1c的口语练习，让学生在小组内分享自己喜欢的季节和活动，并尝试归纳出每个季节的典型活动特征。

-逻辑谬误：讨论在描述季节和活动时可能出现的错误，如混淆季节特征或活动适宜性。

3.巩固练习

-课堂练习：布置1d的角色扮演任务，让学生在小组内模拟情景对话，描述不同季节的活动。

-小组讨论：让学生讨论如何在不同的季节安排活动，并解释原因。

4.深化理解

-案例分析：通过分析不同地区人们在特定季节的活动安排，让学生思考如何根据季节变化调整个人活动计划。

-辩论活动：组织学生辩论“最喜欢的季节及其理由”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：复习本节课学到的季节和活动相关词汇，以及如何用英语描述季节活动。

-学生反馈：让学生回顾并评价自己在课堂上的表现，鼓励他们提出改进意见。

六、教学反思

这节课通过生动的图片和听力材料，让学生们更好地理解了不同季节的活动。在小组讨论和角色扮演中，我注意到学生们能够积极运用所学词汇和句型，但同时也发现部分学生在口语表达上还比较害羞。下次我会尝试更多鼓励他们大胆开口，也许可以通过小组竞赛等方式增加他们的参与度。另外，我也意识到需要给基础较弱的学生更多的时间去消化和练习，确保他们能够跟上课程的进度。整体来看，学生们对季节话题表现出浓厚的兴趣，这让我对后续的教学充满信心。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：准备一系列与Unit