Unit 7 教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit7教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：Unit7

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。

本节课主要围绕“Shopping”这一主题，通过对话、图片和实践活动，让学生学会如何在购物时使用英语进行交流，掌握相关的词汇和句型。结合学生实际生活经验，激发学生学习兴趣，提高英语听说能力。

二符“二、教学目标”作为标题标识，再开篇直接输出。

二、教学目标

1.让学生掌握基本的购物用语，如询问价格、推荐商品等，并能熟练运用到实际情景中。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在真实语境中的交流技巧。

3.引导学生通过本单元的学习，了解并尊重不同文化背景下的购物习惯，增强跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握购物场景中的关键词汇，如：shirt,pants,skirt,expensive,cheap,howmuch等。

-学会使用句型“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“I’dlike…”进行购物交流。

-能够理解并运用交际用语，如：“Trythisone!”、“It’stoosmall/big”等。

举例：

-在对话练习中，教师将提供不同的购物场景，引导学生使用所学词汇和句型进行角色扮演。

-教师将通过实物展示或图片，强调衣物类词汇的发音和拼写，确保学生能够正确识别和使用。

2.教学难点

-区分衣物类词汇的发音，如shirt与skirt，pants与pants等。

-理解并正确使用价格询问和回答的句型，如“Howmuchisit?”与“It’sninetyyuan”。

-在实际对话中，灵活运用交际用语，如根据商品的大小、颜色等提出建议。

举例：

-教师将利用音标和语音练习，帮助学生区分易混淆词汇的发音，如通过对比练习和听写来加强记忆。

-教师将通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习价格询问和回答，如通过角色扮演，让学生在不同情境中实践。

-教师将引导学生观察购物场景中的细节，如商品的特征，以便在对话中提出合适的建议，如“Trythisblueshirt,it’sverynice!”。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置购物场景，让学生在模拟的语境中自然地使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，学生分成小组，分别扮演顾客和店员，进行真实的购物对话。

3.利用多媒体辅助教学，播放购物场景的短视频，帮助学生更好地理解对话内容。

4.结合游戏化学习，设计价格竞猜游戏，增加学习的趣味性，同时巩固词汇和句型。

5.在教学中穿插小组讨论，让学生分享购物经验，促进语言输出的同时，提升学生的交际能力。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一幅购物中心的图片，引导学生讨论他们最喜欢的购物地点和购物体验。

-学生分享个人的购物经历，激发他们对购物话题的兴趣。

-教师简要介绍本节课的学习目标，并引导学生回顾已学的相关词汇和句型。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过播放一段购物对话的录音，让学生听并指出对话中出现的购物用语。

-教师展示购物场景的图片，引入新的词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。

-教师通过例句和实际演示，讲解新词汇和句型的使用方法。

-学生进行小组活动，使用新学的词汇和句型编写简短的购物对话。

-教师选取几个小组的对话进行全班展示和讨论，提供反馈和纠正错误。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分成小组，每组选择一种商品（如衣服、鞋子等），并设计一个购物场景。

-每个小组制作一个简单的海报，展示他们的商品和购物对话。

-学生在小组内练习购物对话，确保每个成员都能参与并使用目标语言。

-教师邀请几个小组到前面进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调购物场景中常用的词汇和句型。

-学生反思并分享在实践应用环节中的学习体验，讨论遇到的困难和解决方法。

-教师提出一些延伸性问题，如如何在购物时进行讨价还价，让学生思考并讨论。

-教师布置作业，要求学生编写一个购物对话，并在下节课进行分享。

-教师鼓励学生将所学应用到实际生活中，如在家中与家人进行英语购物对话练习。

六篇直接输出。

六、教学反思与改进

这节课通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用英语，整体效果不错。我发现学生们对角色扮演活动特别感兴趣，他们能够积极参与并使用所学词汇和句型。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，有些学生在使用价格询问句型