Unit1 You and Me Sectiona B 1a-1b Reading 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit1YouandMeSectionaB1a-1bReading教学实录2024-2025学年人教版英语七年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionAB1a-1b的阅读部分，通过阅读文章了解如何用英语描述人物特征和相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在Unit1A部分所学的关于人物特征的词汇和句型，结合1a-1b的阅读材料，让学生在实际语境中运用所学知识，提高阅读理解和语言表达能力。同时，本节课的学习将为后续Unit1的其他部分打下基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语语法和词汇，具备初步的阅读理解能力，但在描述个人及他人特征和习惯方面可能缺乏足够的词汇和表达方式。此外，学生对健康生活方式的理解可能停留在表面层次，缺乏深入的认知和实际应用能力。

2.内容规划：本节课将围绕健康生活方式的主题，结合1a-1b的阅读材料，设计以下教学内容：

-引导学生复习和扩充描述人物特征和习惯的词汇和句型；

-通过阅读材料，让学生识别和讨论文章中提到的健康生活方式的例子；

-安排听力练习，让学生听懂并模仿相关对话，提高听力和口语表达能力；

-设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识，讨论并分享个人的健康生活习惯。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“描述个人特征和习惯”，通过阅读SectionAB1a-1b的文章，学生将学习如何用英语描述自己和他人的外貌特征以及日常习惯。文章中涉及到的健康生活方式包括良好的饮食习惯、规律的运动和积极的心态等，这些都是学生需要理解和能够用英语表达的关键点。

2.重点难点：

-重点：掌握描述人物特征和习惯的词汇和句型，例如：“Heistallandthin.”“Shelikestoplaysportseveryweekend.”；

-难点：理解文章中的健康生活方式的细节描述，并在实际语境中正确运用所学词汇和句型。此外，对于一些抽象的概念，如“良好心态”，学生可能需要通过具体的例子来理解其含义。在听力练习中，学生需要能够听懂并区分不同的人物描述，这要求学生具备较好的听力和理解能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要能够结合自己的实际情况，用英语流畅地表达自己的观点和习惯，这对于部分学生来说可能是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择讲授法来介绍新的词汇和句型，通过讨论法引导学生深入理解健康生活方式的概念。案例研究法将被用于分析文章中的具体例子，项目导向学习法则鼓励学生结合个人经历进行探究。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟健康生活方式的对话场景；通过小组讨论，让学生分享个人的健康习惯；利用游戏化的学习活动，如“猜猜我是谁”，让学生在轻松的氛围中练习描述人物特征。

3.确定使用多媒体教学工具，如PPT展示关键词汇和句型，播放听力练习的音频，以及展示健康生活方式的相关图片和视频，以增强视觉效果和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张健康生活方式的图片，如一群人在户外运动，或者一张营养均衡的餐盘图。

-提问：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”让学生自由发表看法。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述和讨论健康生活方式。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发SectionAB1a-1b的阅读材料，让学生先自主阅读，然后请一位学生朗读，其他学生跟随。

-提问：“文章中提到了哪些健康生活方式的例子？”引导学生提取关键信息。

-听力训练：播放1b部分的听力材料，要求学生跟读并回答相关问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解如“diet”、“exercise”、“mentallyhealthy”等关键词汇和短语，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的健康生活方式的具体实践方法，如“如何做到合理饮食？”和“如何保持规律运动？”。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演营养师、健身教练、心理咨询师等角色，模拟向其他同学提供健康建议的场景。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：要求学生根据所学知识，写下自己的一周健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的安排。

-邀请几位学生分享他们的健康生活计划，并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性和如何用英语描述它。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-结束语：“希望大家能够在日常生活中实践健康生