Unit1教学实录 -2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit1教学实录-2024-2025学年人教版英语八年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit1。本单元以“友谊”为主题，旨在帮助学生了解友谊的重要性，学会表达对朋友的喜爱和感激之情。通过本节课的学习，学生将掌握本单元的核心词汇和句型，提高英语听说读写能力，同时培养良好的合作意识和团队精神。本节课的教学重点为描述朋友的外貌特征和性格特点，以及运用情态动词“can”和“beableto”表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描述朋友外貌特征和性格特点的词汇及句型。

2.培养学生的英语听说读写能力，提高运用情态动词“can”和“beableto”进行能力描述的准确性。

3.引导学生通过小组合作和讨论，提升合作意识，锻炼批判性思维和表达能力。

4.培养学生将所学知识应用于实际生活中，学会用英语表达对朋友的喜爱和感激之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和描述他人。在词汇方面，学生已经学习过一些关于个人特征的词汇，如身高、体重、颜色等。

2.学生对英语学习普遍持有积极态度，尤其对于能够描述和交流个人感受和经历的内容感兴趣。他们在学习新语言知识时表现出较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过互动和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对描述性格特点的词汇掌握不足，使用情态动词“can”和“beableto”时可能混淆其用法，以及在实际交流中可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。此外，小组合作时可能会出现沟通不畅或意见分歧的情况。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：人教版英语八年级上册电子课本、教学PPT、互动式在线练习题

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列描绘不同友谊场景的图片，如朋友间的互助、分享快乐与悲伤等，引导学生思考友谊的意义。

-提问：“你们认为真正的友谊是怎样的？”以此引出本节课的主题——描述朋友。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文阅读材料，要求学生快速阅读并找出描述朋友外貌和性格特点的句子，分享给全班。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，学生跟读并模仿语音语调，之后回答关于听力材料的问题，以检验理解程度。

-词汇学习：讲解本节课的核心词汇，如“tall”、“short”、“kind”、“helpful”等，并通过例句展示如何运用这些词汇描述朋友。

-句型练习：教授并练习使用“can”和“beableto”来表达能力，通过例句让学生练习如何描述朋友的能力。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自朋友的特点，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生两两一组，扮演采访者和受访者的角色，采访对方的朋友，并描述其外貌和能力。

4.实践应用（10分钟）

-个人描述：每个学生选择一位朋友，用英语描述其外貌、性格和能力，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。

-小组反馈：学生在小组内分享自己的描述，小组成员提供反馈，帮助修正错误，提高描述的准确性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述朋友时要注意的要点，如使用正确的词汇和句型。

-学生分享本节课的学习心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励，并指出可以改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的一个朋友，包括外貌、性格和能力，下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生友谊的重要性，并鼓励他们在生活中积极运用所学知识。

六、教学反思

这节课学生对描述朋友的外貌和性格特点表现出浓厚的兴趣，互动讨论环节气氛热烈。但在使用情态动词“can”和“beableto”时，部分学生仍存在混淆。我会在下一节课针对性地进行复习和练习。此外，作业布置环节，我发现学生们对写作的热情很高，我会继续鼓励他们用英语表达自己的想法，提高写作能力。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会继续保持这种教学方式，不断提升学生的英语实际运用能力。

七、结语

同学们，今天的英语课我们一起探索了如何用英语来描述我们的朋友，大家表现得非常棒。通过学习，我们不仅掌握了新的词汇和句型，还学会了如何更好地表达对朋友的欣赏和感激。记住，友谊是我们生活中非常宝贵的财富，我们应该珍惜并用心去维护它。希望你们在日常生活中能够多运用今天学到的内容，无论是写作还是口头表达，都能自信地用英语去