Unit2 More than fun understanding ideas教学实录 -2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit2Morethanfununderstandingideas教学实录-2024-2025学年外研版（2024）初中英语七年级上册

一、教学背景

授课内容：Unit2Morethanfun-understandingideas

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版初中英语七年级上册。

本节课主要围绕“Understandingideas”部分展开，旨在帮助学生理解并掌握课文内容，培养他们的阅读理解能力。通过讲解课文中的关键信息、推测词义以及回答相关问题，让学生更好地理解和吸收课文内容，为后续的语言运用打下基础。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但在理解复杂文本和表达个人观点方面能力尚显不足。他们对生活方式的概念有初步了解，但缺乏深入的认识和实际的实践经验。

2.内容规划：本节课将侧重于通过课文内容引导学生理解健康生活方式的重要性。首先，通过阅读课文，让学生识别和总结健康生活方式的关键要素，如合理饮食、规律运动和保持良好心态。接着，通过听力练习，让学生在真实语境中练习听力技巧，理解健康生活方式的具体实践。最后，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中分享个人经验，探讨如何将健康生活方式融入日常生活，同时练习口语表达和交流能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇和短语，例如与健康生活方式相关的词汇（如：balanceddiet,exercise,mentalhealth）。

-理解课文的主旨大意，能够概括出健康生活方式的要素。

-学会通过上下文推测词义，提高阅读理解能力。

-能够运用所学知识进行听力练习，理解并回答相关问题。

举例：

-教师将重点讲解课文中出现的健康饮食相关的词汇，如“vegetable,fruit,protein”，并让学生在句子中正确使用这些词汇。

-教师会引导学生通过课文中的描述，总结出健康生活方式包括“eatinghealthyfoods,doingsports,managingstress”等要素。

-教师会挑选课文中的难句，让学生通过上下文来推测生词的含义，如“moderation”在句子中的意思。

2.教学难点

-学生可能难以理解课文中的抽象概念，如“mentalhealth”和“stressmanagement”。

-学生可能在听力练习中遇到困难，尤其是在理解快速语速和地方口音时。

-学生可能不熟悉如何在口语交流中自然地运用新学的词汇和短语。

举例：

-教师可以通过图片、视频和实际例子来帮助学生形象地理解“mentalhealth”是指心理状态的良好，以及“stressmanagement”是如何通过不同方式来管理压力。

-教师可以播放不同语速和口音的听力材料，先让学生听慢速版本，再逐渐过渡到正常语速，同时提供字幕帮助理解。

-教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中使用新学的健康生活方式相关词汇，如让学生在餐厅点健康食物或在讨论小组中分享运动经验。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、马克笔

-课程平台：学校内网教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、听力练习音频、健康生活方式相关图片和视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、思维导图制作软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列健康生活方式的图片，如蔬菜、水果、运动场景等，同时播放轻松愉快的背景音乐。

-提问学生：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”让学生自由发言，引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文《Morethanfun-understandingideas》的打印材料，指导学生阅读课文，并标记出生词和难以理解的部分。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，学生跟读并模仿语音语调，之后回答与听力材料相关的问题，检查学生的理解程度。

-词汇学习：针对课文中出现的健康生活方式相关词汇，如“balanceddiet,exercise,mentalhealth”，进行讲解和例句展示，组织学生进行词汇记忆游戏。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践健康生活方式，每个小组至少提出三项建议。

-角色扮演：每组选出一名学生扮演健康专家，其他学生提出健康问题，专家给出建议，通过角色扮演加深对健康生活方式的理解。

4.实践应用（5分钟）

-设计个人健康生活计划：学生根据课堂上学到的知识和个人实际情况，制定一个简单的个人健康生活计划，包括饮食选择、运动项目和休息时间。

5.总结与反思（5分钟