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小学语文教学中党史教育的彰显与深化

摘要：“历史是最好的教科书”“最好的营养剂”，小学语文教材中的党史内容蕴含丰富的德育资源，系统梳理教材中的党史文章，遵循小学语文学科素养发展规律，结合学党史活动要求，彰显知史爱党、知史爱国的价值追求，十分必要，正当其时。在小学语文教学中有效开展党史教育，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，借助新媒体技术和启发式教学，能深化党史教育实效。

关键词：内容彰显，教育价值，实践深化

一、小学语文教学中党史教育的彰显

1．内容上丰富多样

小学语文统编教材中出现的革命题材的文章有40余篇，其中直接关乎党史教育的有24篇（不含“口语交际”“习作”“语文园地”等拓展材料），按照其从低年级到高年级教材中出现的先后顺序，具体分布如附表所示。新民主主义革命阶段14篇，社会主义革命和建设阶段5篇，改革开放和社会主义现代化建设新时期5篇。其中四年级下册的《千年梦圆在今朝》内容更新至2019年的“嫦娥四号”“玉兔二号”，涵盖了新时代中国特色社会主义时期。按照先后顺序，分别彰显的党的精神谱系有：苏区精神，井冈山精神，焦裕禄精神，劳动精神，雷锋精神，劳模精神，抗战精神，新时期创业精神，载人航天精神，抗美援朝精神，地道战精神，建党精神，长征精神，红船精神，延安精神和愚公移山精神。当然还有一些文章所叙述的事实发生在建党以前或者文章作品出现在“拓展材料”中，但因与党的著名人物联系紧密，也可以视为很好的党史教育的素材。

如四年级上册的《为中华之崛起而读书》，四年级下册的《卜算子·咏梅》（毛泽东）（日积月累）与《祖国，我终于回来了》（钱学森）（阅读链接），五年级下册《军神》（刘伯承）与《丰碑》（长征途中军需处长的故事）（阅读链接）等。

2．代表性上经典生动

这些党史内容注重经典代表性，蕴含丰富的价值内涵，每一篇都折射着金色的党性光芒，通过叙事、散文、诗歌、说明文、传记文学等形式，潜移默化地启蒙孩子“真善美”的心灵与人格，逐渐诱发其民族意识、家国情感。学习“三黑和土地”“清贫”等党史，明“共产党为什么‘能’、社会主义为什么‘好’”之“理”；学习“为人民服务”“雷锋叔叔”等党史，崇“明大德、严公德、守私德”之“德”；学习“长征史诗”“航天事业的梦圆今朝”等党史，增“对真理的信仰、对道路的信念、对民族复兴的信心”之“信”；学习“邓小平爷爷植树”“基层党支书舍己为人”等党史，明“求真务实，身体力行”之“理”。

3．编排上循序渐进

这24篇党史内容由简单到复杂，螺旋式上升，立体式呈现，相对均衡地分布在小学语文教科书中，同时遵循小学语文学科素养发展规律。从各种文体分门别类地看，数量、文本字数和理解难度都随着级段整体上呈递增趋势，这很好地适应了学生年龄特点和认知发展水平。特别是到了六年级，出现了10篇，占比高达42%，因为此年龄段的学生认知发展处于“形式运算”阶段，能区分理想与现实，初步具有了理智感、逻辑感。低年级侧重于宜理解的故事性记叙文，高年级则向诗歌、小说、散文和议论文方面倾斜，逐步增加理想信念方面的因素，注重思想价值观的渗透，凸显育人价值。“有的集中编排在一个单元内，有的穿插编排在各个单元中”，“体现了循序渐进、滋润渗透的编排原则”

二、小学语文教学中党史教育的价值

在小学语文教学中开展党史教育，学习党的重大事件和重要人物、光荣传统和优良作风、模范榜样和先进事迹，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造?，不仅眼下正当其时，而且任何时候都十分必要。从小培养其爱国爱党爱社会主义的情感，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦，确保党和人民事业薪火相传、后继有人，具有重大而深远的意义。

1．增强民族意识，领悟党的精神谱系

少先儿童是社会主义现代化建设的后备力量，了解“吃水不忘挖井人”“朱德的扁担”“开国大典”“桥”“千年梦圆在今朝”，以此在学生幼小的心灵上撒下对党、对祖国、对人民、对社会主义的情感种子，树立民族自信心、自豪感。

学习“黄继光”“狼牙山五壮士”“金色的鱼钩”“十六年前的回忆”要让孩子们知道今天的太平盛世是无数先烈们抛头颅、洒热血换来的，中华民族的复兴是需要一代又一代接续奋斗、努力奉献才能实现的。这些生动丰富的党史内容本身折射着那个历史时期光辉的“共产党精神谱系”，这些精神谱系中始终贯穿着爱国、艰苦奋斗、英勇斗争、理想信念、人民至上、无私奉献、求真务实等核心价值理念，引导孩子们正确认识到个人与国家发展的关系，勤奋学习，增强本领，赓续红色基因血脉。

2．激发成长动力，促成核心素养达成

以党史中优秀革命文化、典型故事为载体，引导学生“明大德、严私德”，为其扣好人生价值观的第一粒扣子。如通过学习“雷锋叔叔，你在哪里”“小英雄雨来”，发扬艰苦奋斗、英勇斗争的精神；通过学习“长征”“清贫”，萌发理想信念的种子；通过学习“为人民服务”“青山不老”，树立