2024教师教学心得：双减政策背景下初中数学差异性作业设计研究.docx

“双减”政策背景下初中数学差异性作业设计研究

作业是巩固教学效果、检测学生知识掌握情况的重要手段，作业内容的设计直接关系到学生的学习积极性和学习成效。在“双减”政策全面实施的背景下，教师既要减轻学生学业负担，也要对教学提质增效。本文立足“双减”政策实施的大环境，探讨初中数学作业差异化设计的基本路径，提出在设计差异性作业时，教师应注意发挥作业对师生双方的良性促进作用，并提出一系列设计策略。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）指出：“提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现