高中地理人教版必修第一册：问题研究 何时“蓝天”常在教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

高一

学期

(秋季)

课题

问题研究何时“蓝天”常在

教学目标

结合“雾霾”污染，了解大气污染现象及危害；通过大气污染成因的探讨，掌握分析大气污染原因的基本方法，培养综合思维能力。

通过交流大气污染的防治措施，了解大气污染的防治方法，提高地理实践能力。

教学重难点

教学重点：

晋城市大气污染的成因分析：晋城市大气污染的防治措施。

教学难点：

晋城市大气污染的自然原因

教学过程

【情境创设】

朗诵改编诗词《沁园春?霾》（晋城版），认识晋城市雾霾的严重性。

晋城的大气污染为什么如此严重，今天，我们就以晋城市为例，进行问题研究：何时“蓝天”常在？

【承转过渡】我们晋城市的“蓝天”怎么了？为什么不见了？怎样让晋城的“蓝天”常在？

【板书】

措施原因现象

措施

原因

现象

大气污染之象

1、空气质量指数

2、主要的大气污染物

细颗粒物、可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化氮。其中细颗粒物称为PM2.5，对人体危害极大。

大气污染的危害

通过观看PM2.5的动画视频，认识到大气污染的严重危害。

【承转过渡】颗粒物会增加人类患肺癌的风险，被世界卫生组织列为一级致癌物。呼吸是无法选择的，你的每一口呼吸它都在，所以，我们要搞清楚它们从哪来？为什么会积聚形成污染？就让我们来追根溯源，一探究竟。

二、大气污染之实

【教师归纳】晋城市大气污染的人为原因。

1、以重工业为主的产业结构，高耗能产业和高污染产业较多，废气排放量大

1、以重工业为主的产业结构，高耗能产业和高污染产业较多，废气排放量大

人为原

人

为

原

因

2、以煤炭为主的能源消费结构

2、以煤炭为主的能源消费结构，冬季居民燃煤取暖的废气无处理低空排放

3、汽车尾气大量排放

3、汽车尾气大量排放

4、城市化速度快，城市建筑工地扬尘增多

4、城市化速度快，城市建筑工地扬尘增多

【板书】人为原因

【承转过渡】人为会排放大量的污染物，这是晋城大气污染的最主要原因，通常情况下，这些污染物的排放量是相对稳定的，但是晋城的空气质量却是时好时坏，这又是什么原因导致的呢？

【合作探究二】晋城“蓝天”不在的自然原因

播放视频“市气象局专家讲解晋城市大气污染的自然原因”。学生了解影响大气污染的气象要素。

材料：通常情况下，在本地污染源及其排放量相对稳定的情况下，污染物浓度的高低，主要取决于外地污染源的输送影响和本地大气的扩散能力，而扩散能力又与气象条件、局地地形条件密切相关。晋城市位于晋城盆地，整个地势呈北高，中、南部低的簸箕状。2020-2021年秋冬季晋城市多次出现重污染天气。下图为东亚局部区域2021年1月11日02时和1月13日14时的海平面气压场。

【合作探究】

试分析2021年1月11日-13日晋城市空气质量由良加重为重度污染的原因。

【学生展示】略

【教师归纳】教师讲解做题技巧并归纳总结

近地面偏南气流把河南的污染物向晋城输送；

晋城北面地势较高,南面来的污染物地形阻挡,聚集增多；

风力不断减弱,并且13日出现逆温天气，不利于污染物的扩散。

【板书】

气象条件

气象条件

地形条件自然原因

地形条件

【归纳总结】

【承转过渡】通过探究，我们认识到晋城大气污染成因的复杂性，进而意识到，晋城市的蓝天保卫战势必是一场攻坚战、持久战，需要社会各界的通力合作，如果你是政府、企业、市民，你应该怎么做呢？现在有请各位参加《晋城雾霾大家谈》节目。

三、大气污染之行

【合作探究三】实现晋城市“蓝天”常在的措施。

角色扮演：政府部门（市环保局、市能源局、市交警队）、企业代表（阳城电厂、兰花集团兰花煤业、房地产施工单位）、民众代表（广场舞大妈、环卫工人、出租车司机等），结合下列材料和生活实践，为晋城打赢蓝天保卫战献言献策。

分9组，各组讨论，并派代表发言。

【学生展示】略

【成果展示】会议记录员：负责总结记录各组代表发言，并展示成果。

【教师归纳】晋城市大气污染防治措施三个角度：政府、企业、民众。

【板书】

而我们晋城市政府也确实是这样做的，过去五年我市PM2.5平均浓度下降19.3%，去年空气质量改善幅度排名全省第一，生态环境保护工作取得优异成绩，为我们晋城市点赞。

【结束】

在今天课堂里，我们找到了治理大气污染的措施，并且明白了“人可为”的道理。晋城全年蓝天不再是梦，APCE蓝、奥运蓝也绝不是昙花一现，假以时日我们会用自己的知识和全国各地的人们一起，将蓝色铺满祖国的每一片天空！晋城蓝，中国蓝！永远的蓝色天空！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。