第七单元第6课时书戴嵩画牛 大单元教学设计 统编版语文六年级上册.docx

第6课

课题:书戴嵩画牛

内容分析：

文章先写杜处士爱好书画，尤为珍惜戴嵩所作《斗牛图》一轴；然后在此铺垫基础上突出一牧童拊掌大笑斗牛画的情景；最后以古语结束全篇，暗讥当政者不尊重现实而胡乱变法改制的错误行为。全文短小精悍，情趣盎然，语言流畅明快，颇为生动。?

核心素养目标：

①文化自信：通过文言文的学习，感受文言文独有的语言魅力和特点，热爱和传承中华文化。

②语言运用：借助注释、插图和生活实际，了解《书戴嵩画牛》的内容，能正确、流利地朗读课文。

③思维能力：借助语言文字展开想象，能用自己的话讲《书戴嵩画牛》的故事。

④审美创造：感受文言文独有的语言魅力和特点，体会小故事中蕴含的道理：要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发。

任务流程：聊一聊书画家那些事

将《书戴嵩画牛》和《聊聊书法》进行整合，说一说书画家的故事，尝试着去感受书画作品的意境。

重、难点：

1.结合注释理解诗句的意思，把握文章的主要内容。能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。

2.懂得要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发。

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：读故事，解内容。

1.导入课题：同学们，现在我们看到的这幅画是唐代著名画家戴嵩画的《斗牛图》。（课件出示《斗牛图》）过了几百年后，苏轼为了这副画写了一篇文章《书戴嵩画牛》。

那么，这幅画究竟有什么有趣的小故事呢？走，让我们一起去看一看吧。

2.学生读好课题。

（1）教师范读，读好停顿：书/戴嵩画牛。

（2）指名读，齐读。

3.理解课题。

（1）指名学生说说自己对课题的理解。

（2）教师引导：“书”是什么意思？请联系前面学过的古诗《书湖阴先生壁》说一说。

预设：“书”就是“书写”的意思。“书戴嵩画牛”就是书写戴嵩画牛的故事。

（3）引导学生了解题跋。

4.朗读故事。

（1）读一读故事

①我会自己读。

自主读文

小组交流：迁移《伯牙鼓琴》中学习文言文的方法，标出停顿，有节奏地读好文言文，画出难读的句子。

教师预设：

“牛斗，力在角，尾搐/入/两股间，今/乃掉尾/而斗，谬矣。”

教师指定学生读句子，根据学生朗读情况指导节奏。

学生尝试用自己的话说说句子的意思。

这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。

读好课题，朗读课文内容。迁移《伯牙鼓琴》中学习文言文的方法，标出停顿，有节奏地读好文言文，画出难读的句子。尝试用自己的话翻译句子。

设计意图：由欣赏戴嵩的《斗牛图》直接入题，简洁明了。课题的朗读示范，有助于学生理解课题的意思。开展小组合作学习，交流课堂笔记的内容和方法，借鉴优秀的课堂笔记总结经验和心得。

第二节：说说故事大意，梳理故事脉络。

1.走进“课堂小剧场”

（1）画出人物的对话，分角色读一读，想象人物的表情、心情，读好人物的语气。

（2）感悟体会。

①出示课件：有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

提问：杜处士“尤所爱”表现在哪些地方？用文中的语句说一说。

预设：锦囊玉轴，常以自随。

指名学生朗读第1自然段。

②出示课件：

“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”

教师提问：教师引导学生想一想牧童“拊掌大笑”是什么样的？试着演一演。

创设情境：教师提问：小牧童，你拊掌大笑，是为何故？

学生带动作表演读，体验牧童的天真无邪、纯真可爱。

体会杜处士的笑：面对牧童拊掌大笑，杜处士也笑了。你觉得杜处士会怎样笑呢？试着说一说杜处士的神态、动作和语言。

总结重点：一个“笑”字刻画了两个人物，我们读文章就要善于捕捉同一个词语表达的不同情感，体会汉字神奇的表现力。

2.故事讲给同伴听。

①补充场景，再讲故事。选择文中一处情节补充相应场影讲故事，也可化身其中的一个人物来讲“我”的故事

（1）杜处士角度：我乃杜处士，非常喜欢书画……

（2）苏东坡角度：吾乃苏东坡，听说四川有个杜处士，尤爱书画……

（3）小牧童角度：今天天气晴朗！放牛去喽！咦，前边这几个人在围着看什么呢？

②人人都是小评委。

3.揭开故事中的大道理

同学们，从这个小故事，我们得到什么启示？请用原文中的话来回答。

①找出故事的道理

预设：耕当问奴，织当问婢。

②拓展明理

艺术创作离不开细心观察，不能凭空想象；不能迷信权威，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

用不同的读书笔记标注“杜处士和“小牧童”的表现，借助注释、插图等理解关键词句抓住人物特点讲故事，感受杜处士的喜爱书画、虚心大度小牧童的天真率性，善于观察。

设计意图：围绕“尤所爱”“拊掌大笑