《音乐学教育见习2》课程教学大纲.docx

《音乐学教育见习2》教学大纲

课程编号英文名称：EducationPractice2

学分：1

学时：总学时2周，其中实践2周

先修课程：《教育见习1》

课程类别：专业必修课

授课对象：音乐学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

对于中学音乐课堂实际教学的体验、观摩与认知是音乐学院音乐教育专业学生所必备的基础专业能力与修养，也是音乐教育专业人才培养中知识与能力结构中的重要环节。该课程是培养音乐教师教学技能素质训练的入门基础课程，对于培养未来的中小学音乐教师的教学能力起到重要的基础作用。

学生在《教育见习1》着重在小学进行见习活动，在《教育见习2》，进入中学教学实践基地的真实情境，通过观摩、了解、接触、交流等方式，整体了解学校的组织结构与运行机制，具体了解中学教师的职业活动、学生的学习活动及思想状况，了解教师岗位情境与职业素养、学生学情、教育条件与环境、教育活动与课程实施、班级管理、课堂教学、教研活动等方面内容，全面获得对教师专业实践活动的感性认知对中小学音乐课堂教学过程，班级管理及教研活动有一个初步的认知与了解。

课程目标1：通过校外教学观摩和教学调研，感受中学音乐教学的真实情境，获得中学音乐课堂教学的直接经验。逐渐树立从事音乐学科教育的意愿。

课程目标2：通过校外导师的引领，观摩中学班级管理内容，了解学生的个体与群体心理与思想状况，对班队活动的组织也有一定的体会。

课程目标3：参与地方音乐教研活动，对中学音乐教研组织的架构有一定的认识，了解教研活动的要素、内涵、特征。如有条件，对校本课程的开发、实施和评价也有一定的认识与了解。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-1职业认同：具有从事音乐学科教育的意愿，热爱教育事业。

1/2/3

H

4-2教学设计与研究：能够评析教学案例，论述和解决教学问题。

1/3

H

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

中学整体感知

了解中学组织架构；观察校园、教室；观察学校周围环境；感受教育条件和环境；了解教师校内生活与工作情况，体悟教师工作特性；了解中学生生活、学习、家庭情况。（见习成果：观察记录1份，师生访谈记录1份，家访记录1份）

2周

观摩、小组讨论

1

2

教学工作见习

对该学段的音乐课程教学活动进行详细的观摩、记录，及时在课后进行反思、小组讨论，总结。（见习成果：听课不少于10节，评课稿不少于2份，小学生观察记录2份）

走访、小组讨论

1

3

班级管理工作见习

深入了解班级管理内容；了解主题班会活动。（见习成果：活动观察记录1份）

观摩

2

4

教研工作见习

深入了解中学教研组织的架构；了解教研活动的筹备与开展过程；了解教研活动的筹备和开展过程。（见习成果：教研典型案例报告1份）

观摩、小组讨论

3

合计

2周

四、课程教学方法

线上线下、教研活动观摩、分组讨论、校内外双导师

五、学业评价和课程考核

1.教育见习考核应强化纪律、态度与实效等的考核。

2.教育见习考核成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格的五级制评定。考核成绩不及格者，须安排重新见习，仍不及格者，不能参加教育实习。

3.考核参考标准：

考核项目

教育见习考核指标

分值

评分

见习态度

充分准备，预先自我设计专题性见习项目。

10

出勤情况好，积极参加教育见习活动。

10

主动完成教育见习任务。

20

及时完成教育见习总结报告。

20

见习实效

记录教育见习活动内容丰富、过程翔实。

10

提炼出的问题具有较强的现实意义。

10

围绕问题的思考较为深刻。

10

能够理论联系实际，具有一定的观察能力与反思意识。

10

得分

六、教材与参考书

（一）推荐教材

1.初中音乐课本（1-6册），人民音乐出版社，2013版。

（二）参考资料

1．《奥尔夫音乐教育思想与实践》，李旦娜、修海林、尹爱青主编，上海教育出版社，2017年4月版；

2．《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》，杨立梅、蔡觉民主编，上海教育出版社，2017年4月版；

3．《全国优秀学科教案评析小学音乐》，教育部教育管理信息中心主编，西南师范大学出版社，2017年12月版；

4．《新课程音乐教学案例选评》（上、下两册），曹理、崔学荣主编，高等教育出版社，2017年4月版；

5.《新课程理念下音乐教学创新设计》，杨小燕主编，九州出版社，2019年8月版。