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《音乐学科综合知识与技能4》教学大纲
课程编号英文名称:MusicalComprehensiveKnowledgeandSkills4
学分:0.5
学时:每学期总学时1周,其中理论0学时,实践1周
先修课程:乐理1、视唱练耳1、合唱1、民族音乐
课程类别:专业必修课
授课对象:音乐学(师范)专业学生
教学单位:艺术学院
修读学期:第5学期
一、课程描述和目标
《音乐学科综合知识与技能1》是音乐学(师范)专业的专业必修课程,是一门实践课。为了学生建立音乐学科比较完备和系统的综合知识和技能,能够将音乐学科所学知识与技能直接面向中小学的教育实践,以期解决近年来学生培养中的知识、技能不够完善和熟练的问题,课程《音乐学科综合知识与技能》分五个学期进行设置,将学习时间向寒暑假进行拓展,学习反馈在开学后的1-2周择期集中实践。
本课程拟达到的课程目标:
课程目标1:能够鉴赏听辨100首音乐主题并做简要阐述(每学期20首)。
课程目标2:能够无伴奏清唱100首歌曲主题(每学期20首),其中中国音乐不低于40首。需背谱。
课程目标3:能够弹唱100首中小学歌曲(每学期20首),其中中国音乐不低于40首。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1学科知识:掌握音乐学科的基础理论知识和基本原理,能描述中外音乐史相关知识,理解音乐学科知识体系的基本思想与方法。了解学习科学的知识和理论。
课程目标1
H
3-2音乐技能:具备扎实的演唱、演奏、舞蹈、合唱与指挥、视唱练耳、自弹自唱等音乐专业技能。能够结合音乐的体裁与风格等特征进行舞台表演,具有一定的音乐表现力。
课程目标2、3
H
4-3实践转化:具备将所学音乐理论和音乐技能综合运用,转化为基础教育阶段音乐教学实践的能力。
课程目标1、2、3
H
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点(含德育要求)
学时
教学方式
对应课程目标
1
20首音乐主题
熟悉主题,能够进行辨别和阐述
线上线下混合式
课程目标1
2
20首无伴奏清唱
音准和节奏正确,需背谱
线上线下混合式
课程目标2
3
20首中小学歌曲弹唱
弹唱准确
线上线下混合式
课程目标3
4
考试
分三项进行抽考
线上线下混合式
课程目标1、2、3
合计
1周
四、课程教学方法
案例分析、线上线下混合式教学
五、学业评价和课程考核
推行多元评价,对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明,若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等,考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。
(一)考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核内容主要由三项组成,均按百分制计分,其中鉴赏听辨成绩占30%、清唱占30%、弹唱占40%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1(分值)
课程目标2(分值)
课程目标3(分值)
合计
1
鉴赏听辨
30
0
0
30
2
歌曲清唱
0
30
0
30
3
中小学歌曲弹唱
0
0
40
40
课程目标对应分值
30
30
40
100
(二)考核与评价标准
1.中小学歌曲弹唱考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
弹唱抽考
弹唱准确,旋律和歌词正确无误,具有较好的音乐处理和声音表现。原调弹唱。
弹唱准确,具有一定的音乐处理和声音表现。原调弹唱。
旋律和歌词基本正确。弹奏基本可以完成。原调弹唱。
音准节奏有较大问题。弹奏有较大问题。
2.歌曲清唱考核与评价标准
分值
观测点
90-100分
70-89分
60-69分
0-59分
歌曲清唱抽考
背谱准确,旋律和歌词正确无误,具有较好的音乐处理和声音表现。原调演唱。器乐曲演唱时需要一边唱旋律一边指挥。
背谱准确,旋律和歌词基本正确,具有一定的音乐处理和声音表现。原调演唱。器乐曲演唱时需要一边唱旋律一边指挥。
能够背谱,旋律和歌词基本正确。原调演唱。器乐曲演唱时需要一边唱旋律一边指挥。
不能完成背谱。音准节奏有较大问题。原调演唱。器乐曲演唱时需要一边唱旋律一边指挥。
3.音乐鉴赏与听辨考核与评价标准
根据课程目标及教学内容,设计考核试题,综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用的能力。根据考试题目设计相应评分标准。可使用学习通线上考试的方式。
六、教材与参考书
(一)推荐教材
1.小学音乐教材,人民音乐出版社,2016年;
2.初中音乐教材,人民音乐出版社,2016年;
3.高中音乐教材,人民音乐出版社,2019年
3.其他音乐教材选编
(二)参考资料
1.中国民族音乐,王耀华编著,上海音乐出版社,2020年版
2.外国民族音乐,王耀华主编,上海音乐出
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