《音乐学研修》课程教学大纲.docx

《音乐学研修》教学大纲

课程编号英文名称：ResearchMethodsofMusicEducation

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：基本乐理、西方音乐史与名作赏析、音乐学科综合知识与技能1-4

课程类别：专业拓展选修课

授课对象：音乐学（师范）专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

《音乐学研修》是音乐学（师范）专业的拓展选修课程。学生通过学习课程，获得对于音乐学专业的整体认识，对于学科、专业、跨学科等概念有初步的理解。对于新版艺术课程标准中所提及的音乐的联系、文化理解有更深入的了解。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1：能够阐释音乐学专业、音乐学科、跨学科的基本概念，理解音乐学专业的基本框架和学习目标，以期建立完整的音乐学科知识体系。对于音乐与教育学科的前沿问题获得一定的认知。

课程目标2：能够理解音乐与其他学科的联系，对于绍兴非遗音乐文化与戏曲、戏剧等姊妹艺术具有一定的了解。

课程目标3：能够在实践演练或文字描述中恰当地表述音乐的文化内涵。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1学科知识：掌握音乐学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外音乐史相关知识，理解音乐学科知识体系的基本思想与方法。了解学习科学的知识和理论。

课程目标1

L

3-4音乐联系：了解音乐与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解音乐在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。

课程目标2

M

4-3实践转化：具备将所学音乐理论和音乐技能综合运用，转化为基础教育阶段音乐教学实践的能力。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

音乐学概述

音乐学专业、音乐学科、跨学科的基本概念，理解音乐学专业的基本框架和学习目标，以期建立完整的音乐学科知识体系。

2

讲授

课程目标1

2

专题讲座

声乐、钢琴、器乐、音乐理论等音乐学科前沿问题或实践问题的专题讲座

6

讲授、讨论

课程目标1

3

音乐的“联系”

绍兴非遗音乐文化、音乐与其他学科的联系

4

讲授、讨论

课程目标2

4

实践演练

通过Presentation进行演练

4

讲授、讨论、案例分析

课程目标1、2、3

合计

16

四、课程教学方法

集中讲授、小组讨论、案例分析、线上线下混合式教学

五、学业评价和课程考核

推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、大作业与小测验、期末考核或课程论文组成，均按百分制计分，其中期末考试或课程论文成绩占50%、平时成绩占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

10

10

30

2

大作业、小测验

0

10

10

20

4

期末考试或课程论文

0

0

50

50

课程目标对应分值

10

20

70

100

（二）考核与评价标准

1.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析专业问题。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析专业问题。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对专业问题有一定的识别、分析。

不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识专业问题进行识别、分析。

2.大作业考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

70-89分

60-69分

0-59分

反思报告

格式规范，符合写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。

格式符合写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。

格式不符合课程要求，能反映部分主题内容。

3.期末试卷考核与评价标准

根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评