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精品试卷·第PAGE2页（共NUMPAGES2页）
1.2科学社会主义的理论和实践教学设计
统编版必修1《中国特色社会主义》
课题
科学社会主义的理论和实践
学科
政治
年级
高一
课标要求
分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。
学习
目标
1.通过观看视频及空想社会主义思想内容，懂得科学社会主义产生的思想来源；通过分析空想社会主义的弊端，懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃。
2.通过诵读《共产党宣言》经典论述，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，初步理解《共产党宣言》的内容。
3.结合所学历史知识，阐明十月革命的历史意义，懂得社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。
核心
素养
1.政治认同：通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。认同马克思主义历史发展观和社会主义终究要取代资本主义这一历史趋势。
2.科学精神：通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。
3.公共参与：学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。
学情分析
这部分内容多为介绍性知识，理论性比较强，故事性不足，如何激发学生的学习兴趣是教师需要研究的重点。高一学生对这部分内容的了解仅仅知道“空想社会主义”、《共产党宣言》等名词方面，未能深入理解其内容，教师需要通过直观手段，如播放视频、诵读原著等方式让学生了解空想社会主义的优点及弊端和科学社会主义的科学性；通过知识推导的方式，让学生理解社会主义由空想到科学的飞跃，由理论到现实的飞跃；学生通过课下搜集资料，加深对资本主义终将被社会主义所取代的理解。
重点
论述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的科学性，正确运用辩证思维分析社会主义终将取代资本主义。
难点
概括社会主义发展的历史进程。
议题
总议题：何以科学——科学社会主义从理论到现实
子议题：一群人——在理想社会的追寻中奠定历史条件
一本书——在探索真理的过程中创立科学社会主义
一幅画——在曲折前进的实践中从一国到多国
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示素材：资本家剥削工人
观看素材
使学生初步了解摆脱资本家剥削的方法
讲授新课
环节一：社会主义理论从空想到科学的条件
展示视频：空想社会主义
展示素材：空想社会主义代表人物及内容
1.空想社会主义的弊端
2.社会主义理论从空想到科学的条件
议学活动1：观看情境素材，结合教材11-15页内容，完成下列任务。1.空想社会主义有哪些发展阶段？
2.空想社会主义代表人物对未来社会提出了许多设想，这些设想有何积极意义和局限性？
3.为什么空想社会主义建设美好社会的努力是“空想”？
4.社会主义理论从“空想”到“科学”需要哪些条件？
组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
结合情境素材，从空想社会主义内容中概括空想社会主义之所以“空想”的原因，提高学生提取信息、概括材料的能力。
根据空想社会主义的弊端推导出社会主义理论从空想到科学的条件，使学生在推导过程中初步理解科学社会主义的科学性。
环节二：科学社会主义的创立
展示素材：《共产党宣言》经典节选
3.科学社会主义诞生标志——《共产党宣言》发表
议学活动2：阅读《共产党宣言》经典论述，结合教材15-16页，完成下列任务。根据议学情境，总结《共产党宣言》的地位及内容。
组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
结合《共产党宣言》经典论述素材，概括《共产党宣言》的内容，提高学生分析材料、获取关键信息、精准概括的能力。
环节三：社会主义从理论到实践从一国到多国
展示素材：社会主义由理论到现实的发展历程图片，科学社会主义在中国焕发生机与活力情境素材与视频
4.社会主义发展历程
5.认识“科学社会主义”的科学性
议学活动3：根据图示，结合教材17-19页，说明社会主义由理论到现实的发展历程及各个阶段产生的积极影响。
组内商议，小组代表发言分享本组议学成果。
使学生正确认识社会主义由理论到现实的发展过程及在各个阶段发展中所产生的积极影响。学生论证社会主义的科学性、结合前面所学内容总结资本主义终究要被社会主义所取代的原因，提高学生综合概括的能力。学生观看我国发展成就视频，增强政治认同。
课堂小结
从科学社会主义的思想来源、历史前提、理论基石、诞生标志、发展历程论述科学社会主义从空想到科学、从理论到现实，证明了科学社会主义的科学性，得
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