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新课改下以生物学学科核心素养为导向的概念构建
义务教务生物学课程标准（2024版）（以下简称“新课标”）中指出，本课程的价值追求是培养学生的核心素养[1]。新课标以核心素养为导向，学习主题作为框架，每个学习主题包括概念、重要概念、次为概念，课标总共有8+1大概念、22个重要概念、88个次位概念。在生物学上概念的构建，它是需要很多生物学事实作为支撑的，利用科学思维：比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、建模方法，才会形成次位概念，再将次位概念通过科学思维的概括、归纳、总结，才会形成重要的概念，再将重要的概念进行高度的凝练和提升之后才会形成大概念（图1）。概念的构建，它不是一蹴而就的，而是在每一节课
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