北师大版三年级数学上册《时间与数学》教案.docx

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北师大版三年级数学上册《时间与数学》教案

一、教学内容

北师大版三年级数学上册《时间与数学》章节,主要包括以下内容:

1.认识时钟:了解时钟的构成,学会读取时、分,掌握时与分之间的关系。

2.时钟与时间的表示:通过实际操作,学会用数字和文字表示时间,了解时间的顺序和周期性。

3.时间计算:掌握时、分之间的加减运算,解决实际问题。

4.时间与日常生活:联系实际生活,培养学生的时间观念,提高时间管理能力。

5.数学实践活动:开展与时间相关的数学活动,增强学生对时间与数学知识的理解和运用。

二、核心素养目标

1.培养学生的时间观念,提高对时间的感知和认识,增强时间管理能力。

2.培养学生的逻辑思维和推理能力,通过时间计算,提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力和动手操作能力,通过观察时钟,学会读取时间,增强对时间的敏感性。

4.培养学生的团队协作和交流能力,在数学实践活动中,学会与他人合作,分享时间知识。

5.培养学生的创新意识,激发对时间与数学知识的好奇心,敢于尝试解决新问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-读取时间:学会通过观察时钟的时针、分针读取时和分,并能正确表达。

-时间计算:掌握时、分之间的加减运算,应用于解决实际问题。

-时间顺序与周期性:理解时间流逝的顺序性和周期性,如60分钟为1小时,24小时为1天。

-时间与生活的联系:培养学生将时间知识应用于日常生活中的能力。

举例解释:

-在读取时间方面,重点在于让学生掌握通过观察时钟指针位置来准确读取时间的方法,例如分针指向6时,时针在3和4之间表示3时半。

-在时间计算方面,重点在于让学生理解时与分之间的换算关系,例如从3时30分到4时10分,实际经过了40分钟。

2.教学难点

-分针与时针的对应关系:理解分针每走一圈时针移动一格的规律。

-时间加减运算:解决跨时、跨分的时间计算问题,如从3时50分到5时20分,实际经过时间为1小时30分。

-时间顺序的理解:对于时间的顺序性,尤其是分钟到小时、小时到天数的转换,学生可能难以理解。

-时间应用的实际问题:将时间知识应用到具体的生活场景中,如安排作息时间表。

举例解释:

-在分针与时针的对应关系方面,难点在于让学生理解分针走完一圈(60分钟)时,时针移动一格(1小时)的规律,以及两者之间的比例关系。

-在时间加减运算方面,难点在于处理跨时、跨分的情况,如从3时55分到4时45分,需要先计算分钟再换算小时。

-在时间顺序的理解方面,难点在于帮助学生建立时间单位之间的递进关系,如60分钟=1小时,24小时=1天。

-在时间应用的实际问题方面,难点在于引导学生将所学时间知识应用于实际生活中,如设计合理的学习和休息时间表,以培养学生的自我管理能力。

四、教学流程

(一)导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《时间与数学》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过因为不会看时间而迟到的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索时间的奥秘。

(二)新课讲授(用时10分钟)

1.理论介绍:首先,我们要了解时间的基本概念。时间是指事件的先后顺序和持续的间隔。它是我们生活中不可或缺的重要元素,帮助我们合理安排生活和学习。

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过分析案例中时间的安排和计算,展示时间在实际中的应用,以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调时间读取和计算这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

(三)实践活动(用时10分钟)

1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与时间相关的实际问题,如如何安排课间休息时间。

2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如使用时钟模型演示时间读取和计算的基本原理。

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

(四)学生小组讨论(用时10分钟)

1.讨论主题:学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。

(五)总结回顾(用时5分钟)

今天的学习,我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间与数学的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵

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