2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第6学习主题 当代世界格局的演变 主题活动三 演讲会 我与世贸组织（WTO）说课稿 川教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第6学习主题当代世界格局的演变主题活动三演讲会我与世贸组织（WTO）说课稿川教版

一、课程基本信息

1.课程名称：我与世贸组织（WTO）演讲会

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级历史下册，川教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以世界现代史第6学习主题——当代世界格局的演变为核心，通过组织学生进行关于世贸组织（WTO）的演讲活动，让学生深入了解世贸组织的发展历程、作用及对全球经济发展的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.增强学生对中国参与国际事务的理解，提升其国家认同感和国际视野。

2.培养学生运用历史知识分析国际组织作用的能力，提高其历史思维和批判性思维。

3.通过演讲活动，锻炼学生的表达能力和团队合作精神，培养其公共参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-世贸组织（WTO）的成立背景及其对世界经济的影响：重点讲解WTO成立的历史背景，以及它如何促进国际贸易自由化、全球化，进而影响世界经济的发展。例如，讲解WTO如何降低贸易壁垒，推动全球贸易增长。

-中国加入WTO的意义：强调中国加入WTO对国内经济改革和对外开放的重要意义，以及对中国和世界经济的影响。例如，分析中国加入WTO后，国内产业结构调整和出口贸易的变化。

2.教学难点

-世贸组织的运作机制：识别WTO的组织结构、决策过程和争端解决机制等复杂内容为学生理解的难点。例如，解释WTO中的贸易回合谈判是如何进行的，以及争端解决机制的具体流程。

-演讲技巧的运用：学生在进行演讲时，如何有效地组织语言、表达观点、使用肢体语言等技巧是教学的难点。例如，指导学生如何构建清晰的演讲结构，如何用事实和数据支撑自己的观点，以及如何吸引听众的注意力。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：世贸组织（WTO）官方资料、相关新闻报道、教学视频

-教学手段：小组讨论、演讲练习、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引导学生思考，“你们知道全球最大的贸易组织是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的世界贸易发展史，特别是关于国际贸易组织的基本概念和作用。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍世贸组织（WTO）的成立背景、宗旨、组织结构及其在全球经济中的作用。

-举例说明：通过案例分析，如中国加入WTO后某行业的变化，说明WTO对成员国的影响。

-互动探究：将学生分组，讨论WTO对全球经济发展和国家经济的正面和负面影响，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，准备简短的演讲稿，模拟在WTO会议中代表国家发表观点。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善演讲内容，提供演讲技巧的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调WTO对全球经济的重要性，以及中国在WTO中的角色和贡献。

-鼓励学生思考如何更好地利用WTO规则促进国家经济发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“WTO对中国经济的影响”的短文，要求结合实际情况，提出自己的观点和分析。

-鼓励学生课后收集更多关于WTO的资料，深入了解其运作机制和对中国的影响。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述世贸组织（WTO）的成立背景、宗旨、组织结构及其在全球经济中的作用。他们能够理解WTO对成员国经济的影响，特别是对中国经济的具体影响，如降低贸易壁垒、促进出口增长等。

2.分析能力：通过课堂讨论和演讲练习，学生能够运用所学知识分析WTO的利弊，对WTO规则对中国经济的影响有深入的理解。他们能够结合实际情况，提出自己的观点，并进行合理的论证。

3.表达技巧：学生在准备和进行演讲过程中，提高了自己的语言组织和表达能力。他们学会了如何清晰、逻辑性地表达自己的观点，并能够使用恰当的肢体语言和辅助材料来增强演讲效果。

4.团队合作：在小组讨论和演讲准备过程中，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务。他们通过分工合作，提高了团队沟通和协调能力。

5.国际视野：学生对国际组织和全球贸易有了更深刻的认识，增强了对国际事务的兴趣和关注。他们能够从国际的角度思考问题，拓宽了自己的视野。

6.知行合一：学生在撰写关于“WTO对中国经济的影响”的短文时，能够将课堂所学知识与实际情况相结合，提出具有实际意义的分析和建议。

7.持续学习：学生对WTO和国际贸易相关的知识产生了浓厚的兴趣，课后能够主动收集更多资料，继续深入学习，