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2023六年级数学下册第三单元正比例反比例3.1认识成正比例关系的量说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学下册第三单元正比例反比例3.1认识成正比例关系的量说课稿冀教版

教学内容

2023六年级数学下册冀教版第三单元“正比例反比例”中的3.1节“认识成正比例关系的量”。本节课主要内容包括：理解成正比例关系的概念，通过实际例子（如速度与时间的关系、面积与边长的关系等）来引导学生观察、分析成正比例关系的量，掌握成正比例关系的性质和特点，并能运用这些知识解决实际问题。教学内容涵盖以下几个方面：

1.成正比例关系的定义和性质。

2.通过具体实例引入成正比例关系的概念。

3.分析成正比例关系的量之间的关系。

4.学会判断两个量是否成正比例关系。

5.应用成正比例关系解决实际问题。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析成正比例关系的量的变化规律，培养学生的数学抽象能力，能够从具体情境中提取数学关系，形成数学模型。

2.逻辑推理：训练学生通过观察、比较、分析等方法，理解并论证成正比例关系的性质，发展逻辑推理和数学思维能力。

3.数学建模：鼓励学生将实际问题抽象为数学问题，运用成正比例关系的知识建立数学模型，解决实际问题，提高数学建模素养。

4.数据分析：培养学生通过数据分析，发现成正比例关系中的规律，提高数据分析能力和数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解成正比例关系的概念和性质。

2.能够判断两个量是否成正比例关系。

3.应用成正比例关系解决实际问题。

难点：

1.理解成正比例关系背后的数学原理。

2.在具体情境中准确识别成正比例关系的量。

解决办法与突破策略：

1.通过具体实例和实际操作，引导学生直观感知成正比例关系，如通过图表、实物模型等帮助学生形象理解概念。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组合作中探讨成正比例关系的特征，促进理解和记忆。

3.运用问题驱动的教学方法，提出相关的问题情境，引导学生自主探究成正比例关系的应用，培养解决问题的能力。

4.针对难点，采用逐步引导的方式，从简单的例子开始，逐步过渡到复杂情境，让学生在递进的学习过程中逐渐突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备冀教版六年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备相关成正比例关系的图片、图表以及教学视频，用于直观展示成正比例关系的量的变化规律。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备简单的实物模型或工具，如尺子、计算器等，以辅助学生进行实际测量和计算。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到教学演示，并方便小组讨论和活动开展。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示两组不同长度的相同宽度的矩形图片，询问学生是否可以发现这两组矩形的面积与边长之间的关系。

2.提出问题：引导学生思考，当矩形的宽度固定时，矩形的长和面积之间有什么关系？

3.学生讨论：鼓励学生分小组讨论，分享各自的观察和思考。

4.总结导入：邀请小组代表分享讨论结果，引出成正比例关系的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解成正比例关系的定义：介绍成正比例关系的概念，强调两个量之间的比值保持不变。

2.示例分析：通过具体例子（如速度与时间的关系）解释成正比例关系，引导学生理解并掌握成正比例关系的性质。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨成正比例关系在实际生活中的应用。

4.小组活动：学生分组，利用教材中的实例，探讨成正比例关系的量的特征。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：学生独立完成教材中的练习题，巩固成正比例关系的理解和应用。

2.小组交流：学生相互检查答案，讨论解题过程中的疑问和难点。

3.教师点评：教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境创设：教师提出一个与成正比例关系相关的实际问题，如“某物品的价格与购买数量之间的关系”。

2.学生探究：学生分小组，利用所学知识，尝试建立数学模型，解决问题。

3.小组分享：每组学生向全班分享解决问题的过程和结果。

4.教师引导：教师引导学生总结成正比例关系的特点，以及在实际问题中的应用策略。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾重点：教师引导学生回顾本节课学习的成正比例关系的重要知识点。

2.提问反馈：教师提问，检查学生对成正比例关系的理解和掌握程度。

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生对成正比例关系的应用。

六、课后作业布置（不计时）

1.完成教材中的练习题。

2.收集生活中成正比例关系的实例，下