11.2 立面图的编辑（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版 第3版）.docxVIP

《建筑CAD》教案

课题

项目11建筑立面图的绘制

11.2立面图的编辑

课型

课时

2

授课班级

授课时间

90

授课教师

教材分析

所选教材为高等教育出版社出版的《建筑CAD（第3版）》是在“十二五”职业教育国家规划教材《建筑CAD》（第2版）的基础上，依据教育部2018年颁布的《高等职业学校建筑工程技木专业教学标准》，结合现行建筑制图标准，适应教学改革和行业发展需要修订而成。教材以实际建筑工程为例，分为上、下两篇，分别介绍了AutoCAD2007软件和天正建筑T-Arch7.5软件在建筑领域的应用，内容翔买、实用性强、突出案例教学，将AutoCAD和天正建筑软件结合起来，贴近工程实际应用等特点，采用任务驱动方式，由浅入深、循序渐进的讲述，适合职业教育特色。

学情分析

本课程主要面向中等职业教育，以培养技术技能人才为主要目标。而中等职业学校的学生普遍具有学习基础较为薄弱、缺乏学习自信心以及自控能力、自学能力较差，但动手能力较强等特点，一定程度上增加了课程教学的难度，应根据学情，以学生感兴趣的内容为切入点，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

学习目标

通过本节知识的学习，使学生掌握门窗参数、立面窗套、雨水管线等命令编辑立面图；学会用正确的方法进行立面图的编辑。同时，通过联系生活实际，培养学生的学习兴趣、积极性和工匠精神，树立职业理想。

学习重难点

重点：门窗参数、立面窗套、雨水管线等命令。

难点：运用正确的方法进行立面图的编辑。

教学方法

讲授法、演示法、案例分析法等。

课前准备

教师准备：讨论主题、创设情境，明确学习任务。

学生准备：确定分组、思考讨论，完成任务。

教学媒体

纸质版教学媒体：教材、配套习题

数字化教学媒体：多媒体，中国大学MOOC（慕课）等教学网站

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.问题导入

生成建筑立面图后：

如何对门窗参数进行调整?

如何生成立面窗套?

如何生成雨水管?

如何得到柱立面线?

如何得到立面轮廓线?

2.引出本节知识：立面图的编辑

1.学生分组讨论

2.小组代表发言（抢答形式，小组积分）

1.组织学生分组讨论学习，培养学生团队合作意识和沟通交流习惯。

2.积分制激发学生对本章内容学习的兴趣，调动学生的积极性。

活动二：

调动思维

探究新知

一、门窗参数

“门窗参数”命令用于把已经生成的立面门窗尺寸以及门窗底标高作为默认值，用户修改立面门窗尺寸，系统按尺寸更新所选门窗。

菜单命令：立面→门窗参数：

单击“门窗参数”菜单命令后，命令行提示：

选择立面门窗：(选择要改尺寸的门窗。)

选择立面门窗：(按回车键结束选择。)

底标高3600：(需要时输入新的门窗底标高，从地面起算。)

高度1400:1500(输入新值后按回车键。)

宽度2400：1800(输入新值后按回车键，各个选择的门窗均以底部中点为基点对称更新。)

如果在交互时选择的门窗大小不一，会出现这样的提示：

底标高从×到××00不等；高度从××00到××00不等；宽度从×00到××00不等。

用户输入新尺寸后，不同尺寸的门窗会统一更新为新的尺寸。

二、立面窗套

“立面窗套”命令为已有的立面窗创建全包的窗套或者窗楣线和窗台线。

菜单命令：立面→立面窗套：

单击“立面窗套”菜单命令后，显示对话框如图11-2-1所示。

对话框控件的说明：

●全包：环窗四周创建矩形封闭窗套。

●上下：在窗的上、下方分别生成窗上沿与窗下沿。

●窗上沿/窗下沿：仅在选择“上下”时有效。分别表示仅要窗上沿或仅要窗下沿。

●上沿宽/下沿宽：表示窗上沿/窗下沿的宽度。

●两侧伸出：窗上、下沿两侧伸出的长度。

●窗套宽：除窗上、下沿以外部分的窗套宽。

在对话框中输入合适的参数，单击“确定”按钮绘制窗套。也可根据需要将门窗连在一起生成窗套、窗上沿与窗下沿。立面窗套的类型，如图11-2-2所示。

1.了解学习目标和任务

2.学生思考讨论

3.学生代表或个人表达观点（小组或个人积分）

1、组织学生回答问题，提高学生课堂参与度，使同学们通过思考加深印象。

2.讲解教学目标，让学生明确本节课的学习任务，让学习更有针对性和目标。

3.小组或个人积分形式，更能激发学生作为学习主体，参与学习的动机和团队合作意识的树立。

活动三：

调动思维

探究新知

三、雨水管线

“雨水管线”命令用于在立面图中按给定的位置生成竖直向下的雨水管。

菜单命令：立面→雨水管线：

单击“雨水管线”菜单命令后，命令行提示：

当前管径为100

请指定雨水管的起点[参考点(R)/管径(D)]退出：(选取雨水管的起点。)

当不易直接定位时，往往需要找到一个已知点作为参考点，此时在上面提示行后面不选取起点