2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom第5课时（Lets learn Let’s check）说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第5课时（LetslearnLet’scheck）说课稿人教PEP

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第5课时（LetslearnLet’scheck）。本节课主要学习与教室相关的词汇，如“desk,chair,bookcase,computer”等，以及对应的句型：“Whatsthis?Itsa.../Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于颜色、数字、动物等基本词汇和句型，具备了一定的英语基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，能够让学生在真实语境中运用所学知识，巩固和拓展对英语词汇和句型的掌握。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地了解和描述自己的教室环境。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确听懂、模仿和表达关于教室物品的英语词汇和句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过学习教室相关词汇，学生能够了解和尊重不同文化背景下教室环境的特点。

3.思维品质：学生在真实语境中运用所学知识，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，合作完成学习任务，养成良好的学习习惯和策略。

学情分析

本节课的对象是四年级学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情如下：

1.知识方面：学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的英语交流。但在关于教室物品的词汇和句型方面，可能还较为陌生。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力逐步提高，但在实际应用中可能存在一定的困难，如发音不准确、句型运用不熟练等。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇心，具备较强的学习积极性。但在学习过程中，个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能因为学习兴趣不浓、课堂纪律观念不强等原因，影响到课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：学生对本节课的内容具有一定的兴趣，但由于知识储备和能力的局限，可能在学习过程中遇到一定困难。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解教室物品的词汇和句型，为学生提供清晰的发音和用法示范。

-情境教学法：通过模拟教室场景，让学生在实际语境中练习使用所学词汇和句型。

-互动讨论法：鼓励学生相互交流，讨论教室物品的位置和用途，增强口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示教室物品的图片和单词，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习趣味性。

-实物展示：准备真实的教室物品，让学生触摸和操作，增加实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品。

-邀请学生用中文或英语简单介绍他们自己的教室。

-提问：“今天我们要学习关于教室的英语词汇和句型，你们准备好了吗？”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课要学习的词汇“desk,chair,bookcase,computer”等，并用中文解释每个单词的意思。

-通过示范发音和用法，教授每个单词的英语发音和相应的句型：“Whatsthis?Itsa.../Isthisyour...?Yes,itis./No,itisnt.”

-分组练习，让学生在小组内互相提问和回答，巩固所学词汇和句型。

-使用实物或图片进行情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听力和口语练习，播放录音，让学生听并跟读单词和句型。

-分发练习题，让学生独立完成关于教室物品的填空或匹配练习。

-邀请几名学生上台演示，使用今天学习的词汇和句型进行对话。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生在课堂上的表现，表扬参与积极和表现优秀的学生。

-提问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己表现得怎么样？”

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的教室，并使用至少五个今天学习的单词。

-提醒学生复习今天学习的词汇和句型，并鼓励他们在家里练习。

-最后，告诉学生下节课我们将进行一个小测验，以检验他们对本节课内容的掌握情