5 解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

5解决问题的策略（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年三年级上册数学苏教版》中的“5解决问题的策略”。本节课将围绕解决问题的方法与策略展开，包括画图、列表、猜想与尝试等，旨在帮助学生掌握解决数学问题的基本方法和策略。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学习的四则运算、表内乘法等相关知识紧密相连。通过对这些知识的应用，学生将学会如何运用画图、列表等方法来解决实际问题，从而提高解决问题的能力。教材中的例题和练习题均与学生的生活实际相符，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习解决问题的策略，学生将提升数学抽象能力，能够将实际问题转化为数学模型，运用画图、列表等策略直观地分析问题。同时，培养数据分析和运用数学知识进行推理的能力，以及在面对复杂问题时，能够采取合适的方法进行有效解决。此外，本节课还旨在培养学生的自主学习能力和合作交流意识，通过小组讨论和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力，为学生的终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“解决问题的策略”，具体包括以下几点：

-理解并运用画图策略解决实际问题。例如，在解决“小明有若干个苹果，他每天吃3个，几天后苹果吃完？”的问题时，学生需要通过画图表示苹果的数量和每天吃掉的苹果数量，从而找出答案。

-掌握列表策略在解决问题中的应用。如面对“小华每周去图书馆借阅2本书，一个月可以借阅多少本书？”的问题，学生需要列表记录每周借阅的书籍数量，进而计算出一个月的总数。

-学会猜想与尝试的方法来解决问题。例如，在解决“一个篮子里有多少个球，如果每次拿出2个球，多少次后篮子里就没有球了？”的问题时，学生可以尝试不同的次数，直到找到正确答案。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-学生可能难以理解画图和列表策略在解决问题中的具体应用。例如，当面对复杂的数学问题时，学生可能不知道如何通过画图来简化问题，或者如何从列表中提取有效信息。

-学生可能不习惯于猜想与尝试的方法，他们可能会倾向于寻找直接的答案而不是通过尝试不同的方法来找到解决方案。比如，在解决分数问题时，学生可能不知道如何通过尝试不同的分母来找到一个合适的分数表示。

-学生可能难以将实际问题抽象为数学模型。例如，在解决“一个水池每小时可以蓄水多少升，多少小时后可以蓄满？”的问题时，学生需要能够将水池的蓄水过程抽象为一个数学问题，并用数学语言来表达。

-学生在合作交流时，可能难以清晰地表达自己的思考过程和解决方案，这会影响小组讨论的效果和问题解决的能力。例如，在小组讨论中，学生可能无法有效地解释自己是如何通过画图来解决问题的，导致其他小组成员难以理解。

四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、实物模型、数学游戏

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个与学生生活相关的问题，如“同学们，你们在生活中遇到问题时，通常是怎么解决的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾二年级时学习的四则运算和表内乘法，询问他们是否记得解决简单数学问题的方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的解决问题的策略，包括画图、列表、猜想与尝试等。

-举例说明：以教材中的例题为例，演示如何使用画图策略解决“小明有若干个苹果，他每天吃3个，几天后苹果吃完？”的问题。

-互动探究：将学生分成小组，让他们尝试解决另一个问题，如“小华每周去图书馆借阅2本书，一个月可以借阅多少本书？”并鼓励他们分享解题过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成教材中的练习题，巩固画图和列表策略的使用。

-教师指导：教师在教室内巡视，观察学生的解题过程，给予个别指导，帮助学生理解解题方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调画图、列表和猜想与尝试策略在解决问题中的重要性。

-让学生分享在巩固练习中的体会和遇到的问题，以及他们是如何解决的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，包括完成教材中的练习题和一道实际问题，要求学生运用本节课学习的策略解决。

-强调作业的重要性，并提醒学生在完成作业时，如果遇到困难，可以尝试不同的解题方法，也可以向家长或老师求助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握解决问题的基本策略：通过本节课的学