5-1《阿Q正传（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

5-1《阿Q正传（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版高中语文选择性必修下册《阿Q正传（节选）》为教学内容，旨在通过分析文本，帮助学生深入理解鲁迅先生的创作意图和阿Q这一人物形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将重点探讨阿Q的精神胜利法及其对社会现实的反思，使学生在理解文本的同时，提升文学素养和人文关怀。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：提高学生准确理解和运用文学语言的能力，学会通过词语、句式、修辞等手法分析文本的深层含义。

2.思维发展与提升：锻炼学生批判性思维，引导他们从不同角度审视阿Q形象，深入思考作品所反映的社会问题。

3.文化传承与理解：让学生在理解鲁迅作品的基础上，体会传统文化与现代文明的碰撞，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品的审美能力，激发创造力和想象力，培养学生独立思考和个性化表达的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学常识，如小说的三要素、人物描写方法等。

-学生对鲁迅的生平及其在文学史上的地位有一定了解。

-学生在之前的学习中接触过一些鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《呐喊》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对鲁迅的作品表现出较高的兴趣，愿意探索文本背后的深层含义。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读文本获取信息。

-学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阿Q这一人物形象复杂，学生可能难以全面把握其性格特点。

-文本中鲁迅的讽刺手法较为微妙，学生可能难以准确理解。

-鲁迅作品中的文化背景和时代特征可能对部分学生来说较为陌生，需要引导他们进行深入探究。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解鲁迅的写作背景和《阿Q正传》的文学价值，为学生提供必要的文学常识和时代背景知识。

2.运用讨论法，组织学生就阿Q的形象和其精神胜利法进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟阿Q的言行，体验其心理状态，加深对文本的理解。

4.利用多媒体教学，播放相关影视资料，帮助学生形象地理解文本内容，同时激发学习兴趣。

5.采用案例研究，分析文本中的具体片段，让学生通过实例学习鲁迅的讽刺手法和文学语言。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你遇到了一个像阿Q这样的人，你会怎么与他相处？”这一问题开场，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的鲁迅作品，如《狂人日记》，引导学生思考鲁迅作品中的共同主题和特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《阿Q正传》的创作背景、故事梗概和阿Q的主要性格特点。

-举例说明：通过分析文本中的具体片段，如阿Q的精神胜利法，帮助学生理解阿Q这一人物形象。

-互动探究：将学生分成小组，讨论阿Q的精神胜利法在现实生活中的体现，以及这一现象背后的社会原因。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取文本中的某一段落，进行角色扮演，模拟阿Q的言行，体验其心理状态。

-教师指导：在学生扮演过程中，教师巡回指导，帮助学生更好地理解文本，并提供必要的反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调阿Q形象的社会意义和鲁迅作品的文学价值。

-鼓励学生在日常生活中保持批判性思维，关注社会现象，学会从文学作品中汲取智慧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇短文，要求学生结合课堂所学，分析《阿Q正传》中的某一人物形象或某一主题，字数不限。

-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，深化对鲁迅及其作品的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅的生平介绍：包括鲁迅的出生背景、成长经历、文学创作生涯及其在文学史上的地位和影响。

-《阿Q正传》全文阅读：提供《阿Q正传》的全文，让学生能够在课外深入阅读，全面理解作品。

-鲁迅的其他代表作品：如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，以及鲁迅的散文、杂文等。

-鲁迅作品的研究资料：包括鲁迅作品的研究论文、评论文章、学术讨论等，帮助学生从学术角度深入理解鲁迅的作品。

-当代对鲁迅作品的解读与应用：分析鲁迅作品在当代社会中的影响和应用，如鲁迅作品在影视、戏剧、网络文化中的改编和引用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《阿Q正传》全文，通过完整的故事情节来更深入地理解阿Q这一人物形象和鲁迅的写作意图。

-推荐学生阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日