学生日常生活习惯和行为规范养成教育研究 .pdf

《学生日常生活习惯和行为规范养成教育研究》实施方案

青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。他们的

道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。推进以德治国，落实《纲

要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。而青少年道德教育的

一个重要内容就是良好行为习惯的养成。素质教育的核心是培养健康人格，而健

康人格必然以一系列优良素质为基础。

一、目的意义

对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培

养。其中一个极为重要的方面就是让学生在成长过程中养成一系列做人、做事、

学习等方面的良好习惯。因此，坚持从学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利

于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性

和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。

二、指导思想

以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和

国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚

持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生

良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素

质教育的质量和水平。

三、目标和任务

1、目标：

——培养中学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。

——研究制订中学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到

良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

——培养中学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中中学生

有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。

——培养学生自我教育的能力。

2、任务：

中学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强

化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、

意、行”相统一。

⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。

⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，

与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。

⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、

着装礼仪等方面的具体要求。

⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面

的实践要求。

⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以

及其他自我保护方面的养成要点。

⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的

卫生习惯。

四、养成教育的内容

1、中学生礼仪养成教育的具体内容

（1）学生在校礼仪。与老师、与同学交往的礼仪。

（2）学生家庭礼仪。与父母、长辈、同辈交往的礼仪。

（3）学生社会礼仪。公共场所与人交往，探亲访友与人交往，通讯联络

与人交往的礼仪。

2、探索培养中学生良好礼仪习惯的规律，创新有效途径与方法。

3、试编中学生礼仪教材，尝试开设礼仪课。依据中学生思想品德形成的规

律和儿童年龄特征，以“礼仪规则”为主要内容，编制“小学礼仪教材”，突出

形式上的生动活泼、图文并茂，内容上的科学化和序列化。

其中七年级着重训练学校礼仪中的行为习惯，重点在个人礼仪，说一些简单

的文明用语方面的训练；八年级在学校礼仪的基础上，着重进行家庭礼仪习惯的

培养，从“做”的训练发展到“说”的训练；九年级在巩固低、中年级行为要求

的同时，根据九年级学生的生活和思想实际,着重指导他们的校内外公共场所礼

仪，以此体现出阶段性、层次性和序列性。

五、养成教育的实施途径：

1、强化学校教育

⑴班主任工作：各校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，

发挥他们在养成教育中的主力军作用。

⑵团队活动：围绕养成教育，各班级要积极开展主题教育和系列教育活动，

促进师生文明行为的养成。

⑶思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实

践这一环节，做到知行统一。

⑷主渠道渗透：紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标

和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

⑸校园文化：注重发挥隐性教育因素对